幼兒的音樂潛能如何發展
本文已影響2.06W人
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音樂美術都能夠培養人的藝術氣質和修養,從小讓孩子學習一門藝術,有助於發展孩子的藝術才能。那麼寶寶的音樂潛能應該如何發展呢?我們看看專家是怎樣說的吧。
音樂美術都能夠培養人的藝術氣質和修養,從小讓孩子學習一門藝術,有助於發展孩子的藝術才能。那麼寶寶的音樂潛能應該如何發展呢?我們看看專家是怎樣說的吧。
靈感、催發情感、激活想象的藝術,它作爲素質教育的重要內容和實施美育的主要途徑,不僅能陶冶情操、提高素養,而且有助於開發智力,特別是在激活幼兒潛能方面有着十分重要的作用。從美國哈佛大學心理學教授霍華德 加德勒所提出的多元智能理論(英文簡稱MI)來看,每個幼兒天生都應該是個音樂家,每個幼兒都喜歡在音樂中暢遊,幼兒是與音樂最親近的人羣之一。 音樂又是實踐的、表現的藝術,根據MI的論述,所謂音樂智能,是指察覺、辨別、改變和表達音樂的能力,它允許人們能對聲音的意義加以創造、溝通與理解,主要包括了對節奏、音調或旋律、音色的敏感性。
爲此,我們在音樂活動中做了以下探索:
一、創設多元音樂氛圍,培養靈敏的音樂感受。 我國著名教育家陳鶴琴先生說:“怎樣的環境就得到怎樣的刺激,得到怎樣的印象。”優美的音樂環境能陶冶幼兒愛音樂的情操,促進幼兒優秀品質、高尚情操的形成。
二、開設多元遊戲活動,發展自由的音樂想象。 一位瑞士心理學家曾說過:“教育的主要目的是造就能創新的,而不是簡單重複前人所做過的事的人。”人的幼年期是生命力最活躍的成長期,也是接受音樂教育的最佳期。德國音樂教育家奧爾夫主張,幼兒音樂教育應該從幼兒的生活天地裏取材,讓幼兒在玩樂中學習音樂,寓學習於遊戲玩耍之中。幼兒的生活以遊戲爲重心,常在遊戲中以最純真、最自然的方式表現自我、抒發情緒,發揮想象力。
三、依託多元教育媒體,積累豐富的音樂經驗。 科學技術的進步和發展,使得家庭中也越來越多的運用到影視,碟機等,它能開闊幼兒的視野,拓展音樂文化範疇,可以讓幼兒獲得古今中外各種音樂的薰染,也可以開展綜合實踐活動。
音樂的乳汁哺育着幼兒天真爛漫、活潑愉快地成長,它讓幼兒對學習產生濃厚的興趣,產生更強的求知慾、更敏銳的觀察力、更豐富的想象力和更活躍的創造力。
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