【中班愛護花草樹木教案】大班愛護花草樹木教案 幼兒園設計愛護草教案

中班愛護花草樹木教案，生活中的花草樹木對我們的生活起到了很大的作用，我們要好好的愛護它們，它們將我們的城市變得更加的美好，也讓我們的空氣變得更加的清新，愛護花草是我們每一個人都應該要做到的事情。

中班愛護花草樹木教案：《愛護花草》

活動目標：

1、在活動中初步培養幼兒熱愛大自然的情感。

2、發展幼兒的語言表達力、

3、豐富幼兒常見花草的簡單知識，幫助幼兒養成愛護花草的良好行爲習慣，知道花草是我們的好朋友。

活動準備：課件、行爲判斷圖片、水彩筆

活動過程：

（一）導入：情景創設，觀察交流

師：春天來了，我們的陽光苗圃基地建成了，看到這麼多的植物，真想來親親綠色，聞聞花香，小朋友你們一定也是這麼想的吧。那我們用好聽的聲音給這些小花小草打個招呼吧：小花小草，你們好。

“請你來欣賞一下你周圍的小花小草，一會啊告訴老師你喜歡哪盆花？爲什麼喜歡它？（開始）

（二）展開：

1、欣賞花，豐富有關花的知識

提問：（1）你喜歡哪盆花？爲什麼？（水仙可以直接放在水裏種植，還能夠吸油煙呢、碧玉葉子橢圓形，濃綠色，有點亮有光澤，草莓長的不高、吊蘭葉子又細又長，往外面散開垂下來、綠蘿葉子很濃密，捱得很緊湊、蘆薈葉子有點寬，邊上有小鋸齒）

（2）這些花草長的一樣嗎（不一樣，葉子的形狀、以後開出的花都不一樣都是各有特點，有的葉子又細又長，有的葉子又寬又厚。有一樣的地方嗎葉子都是綠色的，看上去讓人感覺很舒服）

（3）人們爲什麼要種植這些花草呢？

師小結：花草不僅可以美化裝飾環境，還能淨化空氣，是我們的好朋友，所以要養花養草。

2、行爲判斷，引導幼兒愛護花草

師：花草是我們人類的朋友，我們應該愛護它們，看，這些花草怎麼了？哭了，難過了，肯定有做的不對的地方，讓它們傷心了，請你來找一找你的4副圖片中哪些行爲是對的，對的請你在圖片中打一個對號，錯的行爲打一個錯號。（開始）

師：我們一起來做一做，第一幅圖，誰來做一做，爲什麼，第二幅、、、

你們也是這樣判斷的嗎，看過這些行爲，我們應該怎麼做呢？（給花澆水、清除草種的垃圾、不摘花請一幼兒來給花澆澆水。

師小結：昨天吳老師也說了，我們要熱愛大自然，做個愛護花草的好孩子，可以定期給小花小草澆水，不隨便摘花、不把樹枝折斷，不在草地上亂跑，和花草做朋友。

3、裝飾標牌，宣傳愛護花草的知識

師：我們愛護花草了，怎麼去提醒他人也來愛護花草呢？可以制定宣傳標牌放在顯眼的地方。

請你在標牌上添畫上小草、小花、小樹葉。

不光我們的陽光苗圃基地需要這些標牌，我們生活周圍很多地方都需要它呢，讓我們來做小小宣傳員，把我們的標牌放到有花草的地方去提醒大家都來愛護花草，好嗎？

中班愛護花草樹木教案：《愛護花草樹木》

活動目標：

1、積極參與活動，感受大自然的美麗。

2、知道花草樹木能夠綠化、美化環境，有益於人們的身心健康。

3、、萌發學生愛護花草樹木的情感，增強環境保護責任感。

活動重點：

、積極參與活動，知道花草樹木能夠綠化、美化環境，有益於人們的身心健康。

活動準備：

1、課前讓學生觀察各種花草樹木。

2、複習兒歌《愛護花草樹木》，製作“小樹伴我生活”的告示牌。

活動過程：

1、組織學生去小樹林觀看花樹。

師：你看到什麼？小樹長得怎樣？你能說說它叫什麼名字嗎?你最喜歡哪一種樹？（引導孩子用優美的詞語描述）

幼：我喜歡萬年青，我家就有萬年青。

幼：我喜歡廣玉蘭　，廣玉蘭花很漂亮。

幼：我家有桂花，桂花很香，我喜歡桂花　。

幼：我喜歡松樹。

……

師：小朋友，你知道我們爲什麼要栽這麼多花樹嗎？

讓學生暢所欲言

小結：花草樹木能夠綠化、美化環境，有益於人們的身心健康。

2、帶領學生走進大花園。

師：小朋友請看，這個大花園漂亮嗎？

師：你能說出這些花的名字嗎？你最喜歡哪種顏色花？爲什麼？（讓學生一個一個的說）

師：這麼漂亮的花兒我們能摘嗎？爲什麼？

（1）聽老師講故事。

“有一天，來了一個小男孩，看見大樹上開了這麼多美麗的花就摘了一朵，老師順手摘下一朵。”“又有一天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵，老師順手又摘下一朵。”“這一天，大樹前來了一羣小朋友，一見樹上開滿了鮮花都想去摘，他們你摘一朵、我摘一朵。不一會兒，樹上的花就被摘沒了。”小朋友都知道，開滿鮮花的大樹才漂亮。花沒了，光禿禿的大樹 高興嗎？

（2）學生討論、交流，光禿禿的大樹 爲什麼不高興呢？

思考:小朋友摘花的行爲對嗎？（啓發學生回答：大樹花沒了，就象小朋友沒了衣服一樣。這就是大樹不高興的原因。）

小結：是的，花兒好看不能摘。開滿鮮花的大樹美麗，我們的學生園才如此美麗。

3、參觀新綠園。

師：小朋友，新綠園美嗎？美在哪裏？（引導學生說出：這裏的草兒綠，花兒美！）

（1）教師先帶領學生觀看已經被踩踏的花草，再帶領學生觀看沒有被踩踏的花草。

請學生說說這兩個地方有什麼不同，爲什麼？

（2）怎樣才能保護好我們的花草？愛護花草樹木應該做到什麼？

引導學生說出保護花草樹木從身邊做起，從自己做起，做到不踐踏小草；不搖晃小樹；不隨便摘花……

小結後背誦：

兒歌《愛護花草樹木》

草兒草兒你別怕，我不會從你身上過。花兒花兒你別怕，我不會把你腰折斷。花樹花樹你別怕，我不把你花摘下 。 你要問我爲什麼？我是小小環保員！（啓發學生說出：從我做起，從身邊做起，加強環保意識。）

小結：如果花園裏沒有鮮花我們的環境還美麗嗎？小朋友，我們應該怎樣做？

二、給花草掛告示牌，萌發學生愛護花草樹木的意識。

1、檢查人手一個的告示牌，講解掛告示牌的注意事項。

2、給花草掛告示牌。（學生自由選擇花草穿掛）老師配合學生，做好行間指導工作。

中班愛護花草樹木教案：愛護花草

活動目標

1、知道春天來了，小花小草都長出來了，要愛護花草。

2、發展幼兒觀察力和口語表達能力。

3、教育幼兒要愛護身邊的花草樹木。

教學重點、難點

教育幼兒要愛護身邊的花草樹木，發展幼兒觀察力和口語表達能力。

活動準備

一、遊戲導入活動

師：春天來了，小花、小草都長出來了，我們排成隊做成一輛大巴來到校園的一角觀察小花小草的生長。嘟嘟……，大巴開動了。

生：好呀！

二、參觀花圃

師：小朋友，我們來到花圃前了，大家和小花小草打個招呼，好不好？

生：小花小草，你們好！

師：小朋友，你們看到了什麼顏色的花？知道它們叫什麼名字嗎？你覺得它們美嗎？

生：有紅的花，有黃的花、，有粉紅色的花，有白色的花。（小朋友們對顏色的認識比較豐富）

它們叫月季、牡丹。（還有杜鵑花和金盞菊，幼兒不知道名字）

還有許多小草都長出來了。（幼兒善於觀察，並且能將所看到的大膽表述出來。）

創設情境：小花哭了。

師：小花爲什麼哭了？

——將兩種相同花進行對比：一種是開花開得很茂盛，一種是由於長期沒有澆水,長得快要枯萎的植物。

生：因爲它沒有喝水，快乾死了。

三、幫助花草澆水。

師：小朋友，我們都是非常願意幫助人的好孩子，對不對？那我們來幫助這些小花小草，喂一些水給它們喝，好不好？

生：好。

教師隨機進行指導、幫助，特別是對有的澆水太多幼兒的進行指導。

四、小結評議。

師：小朋友，今天你們幫助了小花小草，讓它們都喝到了水，小花和小草會長得更好的，謝謝你們！其它地方的花草，我們是不是也應該愛護它們呢？

生：是。

師：我們應該怎樣愛護花草呢？

生：幫助小花小草澆水、不摘花，不摘樹葉。

師生共同朗誦兒歌《花兒好看我不摘》。

活動延伸：

在花圃中帶領幼兒進一步觀察植物的生長，每天幫助植物澆水。