【幼兒園小樹葉的教案】大班音樂小樹葉教案 小班小樹葉教案
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幼兒園小樹葉的教案,秋天的樹葉帶着浪漫的氣息離開了樹媽媽的懷抱,春天到了,它又會成爲孝子,回來裝飾樹媽媽的枝幹,真是神奇的樹葉啊!小朋友們要想更加了解樹葉,就一起來看看下面的教案吧。
幼兒園小樹葉的教案:中班歌曲教案——小樹葉
活動目標
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律,理解歌詞內容。
2、學會唱這首歌曲。
3、初步體會小樹葉和大樹媽媽的情感,並嘗試用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達兩段歌詞的不同情感。
活動準備
1、有觀察樹葉的經驗。
2、幼兒用書。
活動過程
一、開始部分。
律動《學做解放軍》《手腕轉動》
練聲《我上幼兒園》《好朋友》
二、基本部分。
1、教師請幼兒觀察比較用書中不同意境的圖畫,傾聽歌曲旋律感受小樹葉的心情。
(1)引導幼兒觀察講述兩幅圖畫的不同。
教師:小朋友們,我們仔細觀察兩幅圖中的小樹葉,他們在做什麼?心情有什麼不同?
(幼兒回答)
教師小結:第一幅圖,秋風吹,小樹葉離開了大樹。小樹葉很害怕,緊緊拉住大樹媽媽的手不肯離開,有的被風吹得在天空翻轉。
第二幅圖,大樹發芽了,好多小樹葉的手緊緊拉住樹媽媽,好開心啊!
(2)教師用鋼琴分別彈奏兩段旋律(第一段彈的連貫、舒緩,第二段可以彈得斷頓、跳躍),引導幼兒將音樂與圖片匹配。
教師:小樹葉還在唱歌呢,老師這裏有兩段曲子你們聽一聽,分別唱的是哪幅圖上的小樹葉?
2、引導幼兒熟悉歌詞。
(1)教師範唱歌曲。
教師:這首歌曲的名字叫做小樹葉,這麼好聽的歌曲我們一起來學一學吧,現在小朋友們先聽老師唱一遍。
(2)教師:歌裏說了些什麼?秋風起來啦,小樹葉怎麼樣了?小樹葉沙沙沙,他們在勇敢的說什麼?(幼兒回答)
(3)教師再次範唱。
教師:我們來看看是不是這樣的,老師在唱一遍,小朋友們仔細聽哦,可以跟着老師小聲的唱一唱。
(4)幼兒學唱歌曲。
教師:好的,這首歌曲有幾段呢?(兩段)對了,那現在我們大聲的一起把這首歌曲唱出來吧,看看誰唱的好。
三、活動結束。複習《好朋友》
幼兒園小樹葉的教案:中班音樂教案小樹葉
設計意圖
秋天來了,秋風送來涼意,把樹木吹得搖來晃去。一片片樹葉從樹上飄呀飄落下來,象在跳舞,象在說話。天真爛漫的孩子們豈會忽視這無形中的變化,他們好奇、興奮,甚至會隨落葉一起飛舞,一起唱歌,內心的情感流於言表,讓我們感動,讓我們情不自禁的參與。爲此,我設計了這次音樂藝術活動《小樹葉》,旨在讓幼兒在探究的同時,學會去感受,學會去傾聽,並真正學會表徵自己。
活動目標
1、情感目標:通過多種方式、途徑,喚起幼兒內心的情感,激發對大自然的熱愛之情。
2、態度目標:鼓勵幼兒大膽想象、創造和表現,培養幼兒的觀察力、口語表達能力和表現力。
3、能力目標:能大膽表達自己所得知識,大膽表現自己的情感。
4、知識目標:瞭解落葉知識,感受優美旋律,瞭解歌曲內容,學會演唱歌曲,體驗大自然的奧祕。
5、技能目標:培養幼兒親近自然,勇於探索的技能,以及善發現美、創造美、表現美的能力。
活動準備
帶幼兒到附近參觀樹葉的變化,體驗和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹葉。爭取家長配合,讓幼兒瞭解有關樹葉的知識。
活動過程
一、環境激發,引發主題。
帶幼兒隨音樂進入活動室,讓幼兒感受落葉的情景。教師問:小朋友們,我們看到了什麼? 樹葉有什麼樣的變化?小樹葉是怎樣落下來的?爲什麼會落下來?呢 幼兒自由發言。
二、講述故事,幫助幼兒理解歌曲內容。
(幼兒自由坐)故事:秋天來了,秋風吹起來了,吹到了草地上,吹到了花園裏,吹到了樹林裏。一天,小兔米尼到樹林裏玩,忽然,它發現一個祕密,什麼祕密呢?不知什麼時候,地上已經落下了好多好多的樹葉。米尼好奇的撿起一片樹葉,(拿落葉)小心的問道:“小樹葉,小樹葉,你怎會離開了媽媽?”小樹葉回答:“秋天來啦,秋風起來啦,我就會離開媽媽”“你呀,你要飄向哪?心裏可害怕?”小樹葉“沙沙,沙沙沙沙,沙”,非常勇敢的回答:“放心吧。春天,春天我還會回來,打扮樹媽媽!”然後提問:米尼發現了什麼?小樹葉怎麼會離開媽媽?怎樣離開了媽媽?心裏是否害怕?小樹葉發出什麼聲音?說了什麼話?或:秋風起來啦,誰就會離開媽媽?你們想它會飄向哪?心裏可害怕?爲什麼呢?(瞭解知識:樹葉是缺水才落下來的;不是風把樹葉吹下來,而是地球引力把樹葉吸下來的;樹葉不是被搖下來的,而是大樹媽媽爲了明年春天能有更多的新樹葉,才使樹葉落下來的。)
三、幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽歌曲的節奏,感受優美的旋律。
一起隨音樂打節拍。(可以用不同的形式打出來)
(一)集體完整的欣賞歌曲。提問:
1、聽了歌曲你有什麼樣的感受?
2、歌曲中你聽到了什麼?
3、歌曲叫什麼名字?
(二)打節拍感受音樂旋律隨音樂用自己喜歡的方式打出節拍
四、討論談話。
1、小樹葉是怎樣落下來的?(幼兒表演)
2、討論:小樹葉會飄向哪?小樹葉表現怎樣?是怎樣的表情?(反覆強調)
3、對比兩段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集體演唱歌曲,並自由表現。
2、遊戲:會跳舞的小樹葉集體演唱歌曲,一人在中間表演。
六、教師帶領幼兒完整演唱歌曲。(形式:集體,分組)
1、教師先做大樹,幼兒爲小樹葉。或換角色
2、幼兒分組表演(幼兒手拿樹葉)
七、主題昇華討論:還有什麼植物也發生了變化?幼兒聯想。可以做創編替換練習。
八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂離開活動室。
九、活動結束。
活動延伸
組織幼兒或請家長配合,帶幼兒到大自然中尋找、發現更多的植物變化與奧祕,進一步激發幼兒的情感與興趣。
幼兒園小樹葉的教案:大班音樂活動《小樹葉》
活動目標
1、根據圖譜掌握歌曲節奏與歌詞,能唱準附點音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感,用兩種歌聲表現歌曲。
3、知道秋天來臨樹葉的變化,理解大樹和樹葉之間的親密關係。
活動準備
1、課前結合認識秋季,觀察秋風起樹葉飄落景象。
2、節奏圖譜與根據歌詞繪製的圖譜想結合。
3、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)
4、錄音機、歌曲磁帶。
活動過程
1、帶領幼兒聽音樂做動作進活動室。
師:“秋天來了,你們想去看看外面的景色嗎,讓我們一起去郊遊吧。”
2、發聲練習《聽》
師:“聽,是誰在唱歌,請小朋友用歌聲來告訴我。”
3、學唱歌曲《小樹葉》
(1)出示圖片,引起幼兒興趣。
師:“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭,你們知道大樹媽媽爲什麼哭?”(讓幼兒自由回答,引導幼兒觀察樹)“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉,越想越傷心,所以哭了。”
(2)出示一封“小樹葉”的信,教師有感情地朗讀。
師:“剛纔我收到了一封信,是小樹葉寄給樹媽媽的,你們想知道信上寫了些什麼嗎?”(教師朗讀信的內容)“小樹葉在信上寫了些什麼?”“樹媽媽聽了小樹葉的信後,心裏會怎樣想?”
(3)教師範唱歌曲。
師:“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌,你們想聽嗎?”
(4)出示節奏、歌詞圖譜,帶領幼兒拍出節奏和有節奏的念歌詞,重點幫助幼兒拍出附點音符節奏。
(5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍,提示幼兒唱準附點音符。4、啓發幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師:“歌曲的第一段講了什麼?小樹葉是怎樣的心情?我們用什麼樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什麼?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應該用什麼聲音演唱?”
5、幼兒扮演“小樹葉”,圍着“樹媽媽”唱歌跳舞。
師:“現在老師來扮演樹媽媽,小朋友你們來做小樹葉,圍着媽媽唱歌跳舞。”
幼兒園小樹葉的教案:小班語言教案《小樹葉》
設計意圖
秋天到了,樹葉一片片的從樹上飄落了下來,孩子們外出遊玩總能撿到漂亮的樹葉,每片樹葉的不同使他們體驗了快樂,感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣,在主題中通過對葉子的種類、形狀、顏色的觀察,通過各種豐富的葉子遊戲,也通過對葉子的聯想,我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放鬆的收穫學習着。
活動目標
1、初步理解故事內容,感受秋天落葉的自然現象。
2、學說故事中的短句:“樹葉,你當我的**好嗎?”
3、樂意用動作語言表達故事情節,初步感受文學作品的美。
活動準備
1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色,進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2、貼絨圖片,大圖書一本、樹葉頭飾一隻。
活動過程
一、引出課題
1、師一邊拋灑落葉一邊說:
“秋天到了,秋風吹來了,樹葉寶寶從大樹上飄落下,來,飄呀飄呀會落在哪裏呢?小朋友猜猜看?”鼓勵幼兒自由發言。那麼小樹葉到底飄落在哪裏呢?老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》,小朋友認真聽就知道了。”
二、老師結合貼絨教具,講述故事
提問:小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪裏呢?幼兒自由發言。
三、分段理解散文,鼓勵幼兒能用相應的動作表現出來。
1、樹葉落在了哪裏?(草地上)。誰過來和樹葉說話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當作什麼?(小屋)。共同學說對話:
“樹葉,你當我的**好嗎?”
師幼扮演角色:幼兒學小蟲爬到老師處說:“樹葉,你當我的**好嗎?”,“好的,好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的?(躺在樹葉下面),做出躺的動作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪裏?(溝裏)。誰過來和樹葉說話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當作什麼?(小船)。共同學說對話:“樹葉,你當我的**好嗎?”
請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻,你會怎樣坐在樹葉上,我們一起試試。
3、樹葉落在了哪裏?(河裏)。誰過來和樹葉說話了?(小魚)。小魚想把樹葉當作什麼?(小傘)。共同學說對話:“樹葉,你當我的**好嗎?”
幼兒一起模仿相應的動作。
四、完整講述故事
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事,重點讓幼兒學說故事中的對話。
五、拓展延伸:
樹葉飄呀飄,除了它落在草地上、溝裏、河裏還會落在哪裏呢?我們一起來做一片樹葉,想飄到哪就飄到哪?
活動反思
孩子們天真無邪,最愛做遊戲了。因此我運用遊戲導入,收到良好的效果,課堂氣氛特別的好,孩子們也非常感興趣。創編故事的環節,先讓孩子們嘗試着通過動手操作、討論後,講述故事,打破了教師首先示範講述的傳統教學模式。活動中孩子們討論得很熱烈,動手的慾望特別強,直到老師請小代表上臺講故事時,有的孩子們還在意猶未盡的動手拼擺。通過這種形式,不僅充分讓孩子們發揮想象力和創造力,還增強了孩子們之間的合作意識。
幼兒園小樹葉的教案:音樂教案小樹葉
活動目標
1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感,激發幼兒參與音樂活動的興趣。2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。
3、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱,嘗試領唱、伴唱的形式。
活動準備
秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個、錄音機、鋼琴
活動過程
一、導入
1、談話“我看到小朋友都帶上了頭飾,你現在扮演的是誰啊?(小樹葉)小樹葉你們的媽媽是誰啊?原來是大樹媽媽的寶寶,我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的遊戲好嗎?”
2、音樂表演遊戲“小樹葉”,發聲練習
(1)聽音樂根據春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。
(2)教師:“現在是什麼季節?秋風起來了,秋風起來了,小樹葉被風吹得發出了什麼聲音?沙沙沙沙的響呢,你聽。”(發聲練習“小樹葉沙沙”)引導孩子感受強弱和音高的不同。
二、展開
1、 教師範唱教師:“小樹葉沙沙的在響好象在說話,它遇到了什麼事情了,說了些什麼?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌裏呢,快坐下一起聽一聽。”
2、學習第一段歌詞
(1)範唱完提問:“小樹葉發生了什麼事情了?”引導幼兒完整的說一說,學習歌詞。教師引導:“小樹葉離開了媽媽,它會害怕嗎?我們一起問問它。”(引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢,用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。)
(2)語言節奏學說歌詞教師:“咱們一起說說小樹葉發生了什麼事情。”
3、學習第二段歌詞
(1) 教師範唱第二段。教師:“小樹葉離開了媽媽,你說它會回來嗎?那什麼時候會回來?我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。”
(2) 語言節奏學歌詞教師:“聽完了,你覺得它是一個怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?”(引導幼兒一起說一說)
4、教師完整範唱教師:“這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情,我先來給大家唱一唱。”提問:“剛纔我唱的時候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什麼不一樣啊?”(第一段小樹葉好像在對媽媽說再見,聲音比較輕,而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮,讓所有得人都能聽到)教師:“咱們給這首歌曲取個名字吧,你說叫什麼呢?”
5、幼兒整首跟唱教師:“你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那你來唱一唱,用你的聲音來表現出勇敢。”
6、嘗試領唱和伴唱
(1) 教師領唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱,小朋友來伴唱,就只唱最後一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來演唱)
(2)個別幼兒領唱教師:“誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演?”
三、結束
教師:“從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹葉做個遊戲好嗎?”(引導幼兒學着小樹葉做飄的動作出教室)
幼兒園小樹葉的教案:大班語言活動小樹葉
設計思路
秋天到了,樹上的葉子也慢慢的隨着秋風飄落下來,每次孩子們在戶外活動的時候就喜歡撿樹葉、玩樹葉,有的模仿小樹葉飄下來的動作,有的在細心的觀察,有的孩子跟在我後面不停的問這問那……因此,我設計了《小樹葉》這節活動,這也是《綱要》中“貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助於拓展幼兒的經驗和視野”這一理念的體現。
活動目標
1、引導幼兒在活動中體驗探索與合作的樂趣;
2、鼓勵幼兒樂於參與講述活動、大膽思考和想象,發展幼兒的語言表達能力;
3、結合生活經驗,運用多種方法,引導幼兒感知、理解小樹葉和自然界的關係。
活動準備
1、創設積極、寬鬆的心理環境,使幼兒心情放鬆愉快。
2、物質環境的創設:秋天背景圖、多媒體課件、幼兒操作材料(4幅小背景圖、各種樹葉卡片、動物卡片若干)等
3、知識經驗準備:
(1)活動前帶幼兒觀察樹葉,熟悉樹葉的基本特徵。
(2)幼兒已學會歌曲《小樹葉》。
活動過程
一、音樂遊戲導入,激發幼兒興趣。
播放歌曲《小樹葉》,幼兒自由選擇小樹葉頭飾,進行音樂遊戲表演。
二、結合課件,引導幼兒瞭解樹葉的基本特徵
1、小朋友,剛纔你在音樂裏聽到了什麼?(引導幼兒說說秋風吹來,小樹葉會飄落下來。)
2、小樹葉在哪個季節落下來?你怎麼知道的?(秋天樹葉慢慢變黃,開始飄落)
3、通過課件,瞭解四季樹葉的不同特徵。(先讓孩子嘗試着說,老師再進一步總結四季樹葉的特點:秋天樹葉慢慢落下來,春天的樹葉慢慢發芽;夏天的樹葉越長越大,越長越綠。)
三、分組操作,創編小樹葉的故事。
1、秋天的時候,小樹葉離開了大樹媽媽,那它會飄到哪裏呢?(會飄到地上、房子上、馬路上、小河裏、天上……)
2、小樹葉會遇見誰?發生什麼樣的故事呢?老師給小朋友準備了許多動物圖片和小樹葉,一個小組的可以互相擺一擺、想一想、說一說,最後,請一個小代表上來給大家講。
3、教師講述:老師一邊播放課件,一邊有感情的講述故事,老師講到小螞蟻飛到了太空,探索許多的宇宙奧祕時,和幼兒分享神七發射成功的快樂。
四、談話活動:結合生活經驗,討論小樹葉的用處、給我們的麻煩,以及採取的措施等。
1、小樹葉給我們帶來哪些好處呢?(可以用來當被子、腰帶、扇扇子、燒火做飯、還能節省大樹媽媽的水分,好讓大樹媽媽安全的過冬;小樹葉落到泥土裏,腐爛後能變成養料,可以給大樹媽媽補充營養。)
2、給我們帶來哪些麻煩?怎麼處理?(污染環境、眯眼睛等;及時運到垃圾場、埋到地裏當肥料)
五、活動延伸:和幼兒一起製作樹葉貼畫。
1、運用多媒體展示小兔、蘿蔔、小帆船、螃蟹等的樹葉貼畫,激發幼兒創作的興趣。
2、幼兒製作樹葉貼畫。
活動反思
孩子們天真無邪,最愛做遊戲了。因此我運用遊戲導入,收到良好的效果,課堂氣氛特別的好,孩子們也非常感興趣。創編故事的環節,先讓孩子們嘗試着通過動手操作、討論後,講述故事,打破了教師首先示範講述的傳統教學模式。活動中孩子們討論得很熱烈,動手的慾望特別強,直到老師請小代表上臺講故事時,有的孩子們還在意猶未盡的動手拼擺。通過這種形式,不僅充分讓孩子們發揮想象力和創造力,還增強了孩子們之間的合作意識。教師講述時孩子們的興趣非常高!原因何在?我覺得:首先,老師給孩子做示範時,一定要規範、嚴謹、動聽、感人;其次,服務於教學的課件也要做的生動、活潑、色彩鮮豔,讓幼兒一看就明白、喜歡。再次,在老師講故事的過程中,通過提問進行師生間的互動,讓孩子們對老師所講的故事更加感興趣。最後,結合故事中小螞蟻飛上太空,和小朋友一起分享當前最新的新聞信息,孩子們都覺得非常新鮮,積極踊躍起來,整節課的課堂氣氛熱烈高漲。
活動中由於開放式的提問比較多,老師要有比較快的反應能力,合理的處理孩子的回答。比如在引導幼兒說樹葉飄落的季節時,有的孩子說在冬天和春天,我沒有正面作出迴應。仔細反思一下,我覺得不能不做出迴應也不能否定孩子的答案,那樣會傷害他們的自信心,應仔細聽聽他們的想法,多問幾個問什麼,還可以運用課件,引導孩子們觀察四季的樹葉是什麼樣子的,讓他們自然而然的明白其中的道理。
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