【幼兒園託班舞蹈教案】幼兒園小託班簡單舞蹈 幼兒園小班舞蹈課教案
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幼兒園託班舞蹈教案,舞蹈課可以說是一種將音樂和運動結合在一起的課程,對於幼兒來說既可以讓他們感受音樂的魅力,又可以讓他們運動身體,真是一門事半功倍的課程。
幼兒園託班舞蹈教案:拍手點頭舞
設計意圖
音樂活動是一種審美教育活動,通過美的活動在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態度,本活動選自託班教材,符合幼兒的年齡特點,2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。託班的孩子年齡很小,但是我發現他們對拍手點頭這些簡單的身體動作很感興趣,有時有的孩子在哭,老師帶着孩子們拍手時,他也會和老師孩子們一起拍起手來。而且唱着歌拍手還可以培養孩子們的節奏感。爲此,我根據孩子們的特點設計了這一活動,使孩子們在活動中能大膽表現自己,爲孩子們今後的發展打基礎。
活動目標
(1)初步培養幼兒對音樂活動的興趣。
(2)喜歡音樂,樂意隨老師做一些簡單的動作。
活動重難點
對於託班幼兒來說,他們剛開始接觸音樂,因此幼兒對音樂的感受有一定的難度,於是前期我先讓幼兒和老師練習拍手、拍腿、點頭等動作,再讓幼兒看樣學樣照我做,最後感受音樂來幫助幼兒感受穩定拍,使幼兒參與活動,喜歡音樂活動。
活動重點:喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。
活動難點:能連續隨音樂做出簡單的動作。
活動準備
音樂VCD
活動過程
1、導入:問好時間
老師拍手說:你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答:你好,老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節奏的問好。可以組織幼兒多練習幾遍,爲後面的活動做準備。
2、在玩遊戲的過程中掌握節拍:
(1)看誰做得對:
現在我們一起來玩一個遊戲吧,看誰做得又對又快,老師說:拍手,你們就說:拍手,而且要邊說邊拍手,然後在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
(2)請你和我這樣做:
剛纔我們玩了拍手、點頭、踏腳的遊戲,小朋友都玩得特別的開心,今天老師還把剛纔我們玩的小遊戲編成了一首好聽的歌謠,現在老師就把它邊說邊做給你們看,"請你和我拍拍手,你們和我一起說:我就和你拍拍手"。老師示範一遍,小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎?在幼兒熟悉拍手的基礎上,以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。
3、感受音樂:
(1)初步感受音樂
我們來聽一首好聽的歌,播放音樂,老師隨音樂做動作,音樂結束後老師提問:老師剛纔做什麼動作了?老師邊做動作邊引導幼兒說出拍手、點頭、踏腳,老師讓幼兒說出的同時做相應的動作,
(2)進一步感受音樂,表現音樂
老師播放音樂,和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》(2-3遍)
4、活動結束
今天老師和你們玩的很開心,你們玩的開心嗎?和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說:再見,小朋友。幼兒邊拍手邊說:再見,老師。
活動反思
託班幼兒天真,活潑好動,對世界充滿好奇,好模仿,有較強的敏感性,他們正處於智力潛能開發的重要時期。從音樂起步,讓音樂走進幼兒的心靈,使幼兒的生活音樂化,給幼兒以美感,提高幼兒的情感體驗,陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中,幼兒的年齡雖小,但通過老師的適當引導,喜歡聽熟悉的音樂,能模仿一些簡單的身體動作,能和老師一起參與活動,在活動中大膽的表現自己。
不足:可以在活動後面加一個創編活動,通過老師的提示引導幼兒創編不同的身體部位(比如拍肩、聳肩、轉手、眨眼等),讓幼兒自己動腦。
幼兒園託班舞蹈教案:扭一扭 動一動
活動準備
1、孩子們已認識“巧虎”。
2、每個孩子一個巧虎頭飾。
3、一段歡快的樂曲。
4、選擇室內或室外較寬敞的場地。
活動目標
1、在教師的引導下,樂意伴隨着音樂節奏扭動身體。
2、感受與大家一起遊戲的快樂,願意和教師、同伴一起玩音樂遊戲。
活動過程
一、巧虎來了
1、出示巧虎頭飾,引導孩子與巧虎打招呼。
師:這是誰呀?我們和巧虎說“巧虎好”。(教師要鼓勵每個孩子與巧虎打招呼,可以說“巧虎好”,也可以說“巧虎早”;教師還可以手持巧虎木偶,走到每個孩子面前,與孩子握握手等。)
2、觀看巧虎表演。
師:今天巧虎來給大家表演節目啦。(教師拿着巧虎木偶,伴隨音樂扭動身體各個部位,如果有個別孩子出現自主模仿行爲,教師要加以鼓勵。)
二、與巧虎共舞
1、鼓勵孩子一起跳舞。
師:巧虎表演完了,你們喜歡嗎?快來和巧虎一起跳舞吧。(教師應以巧虎的口吻大聲招呼每個孩子來跳舞,引導性格內向的孩子逐步加入,如果有個別孩子不願意,也不要強求。)
2、跟着節奏簡單扭動。
師:巧虎說“擺擺腦袋、扭扭屁股、跺跺小腳”。(教師可以引導孩子一起邊念短句邊扭動身體,可重複2~3次。)
3、跟着音樂有節奏地拍手。
師:巧虎說“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、後面拍一拍”。(如果還有個別孩子沒有扭動起來,教師可以輕輕拉着他的手隨着音樂晃動或拍打節奏,可重複2~3次。)
師:巧虎又說“我們上面拍手1、2,下面拍手1、2,前面拍手1、2,後面拍手1、2”。(“後面拍手1、2”的動作對託班孩子有一定難度,教師可以根據情況進行調整。)
師:巧虎問“小朋友還可以拍哪裏”。(鼓勵孩子大膽開口,說說身體其他部位的名稱,然後大家一起做動作,如“拍拍小臉1、2”。)
師:巧虎說“小朋友們,你們本領真大”。(教師手持巧虎木偶,伸出大拇指表揚孩子。)
三、和巧虎告別
師:現在,巧虎要回家啦,我們一起和巧虎說“再見”吧。(讓每個孩子與巧虎握手道別。)
活動建議
第一,設計活動時,教師可以選擇託班孩子熟悉與喜愛的動物或人物形象,用來導入活動並貫穿整個活動過程,這樣容易激發大多數孩子參與活動的興趣,更樂於模仿動作。
第二,選擇合適的音樂是活動成功的關鍵。選用的音樂應具有節奏明顯、旋律歡快的特點,儘可能是孩子已經接觸過、較爲熟悉的音樂,如《兩隻老虎》《小星星》等,這樣更容易讓孩子產生認同感。
第三,該活動也適合在戶外運動時進行,還可在區域中開展。
幼兒園託班舞蹈教案:我愛洗澡
設計意圖
玩水是幼兒非常感興趣的遊戲,可家長都因爲怕孩子的健康,一般較少盡情讓幼兒玩個夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動,這是孩子生活中積累了一定的感性經驗。在開展“水”的主題上,設計了一節音樂活動。強調讓幼兒在輕鬆、愉快、自由的遊戲中將生活中的情景反映到舞蹈藝術活動中。
重點和難點
1、感受音樂帶來的快樂。
2、初步嘗試學習創編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。
活動目標
1、鼓勵幼兒積極參加音樂遊戲,在遊戲中獲得快樂的情緒體驗。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試創編,體驗創編的樂趣。
活動準備
錄音機、音樂磁帶、沐浴球、沐浴露(空殼)、毛巾、水桶、水杯
活動過程
一)教師以啞劇表演的激發幼兒興趣:
1、師:小朋友,今天吳老師爲小朋友表演一段啞劇(在事前讓幼兒懂得什麼是啞劇)。大家一起開猜一猜,老師表演的是什麼情節?
2、教師表演,突出洗澡中特別明顯的動作。
3、請幼兒回答問題:你看到老師表演的是什麼?你怎麼知道老師在洗澡呢?你們是怎麼洗澡的?請個別幼兒說說,並用肢體語言進行表現,可請其他幼兒跟學動作。
二)教師完整的表演,激發幼兒表演的慾望
1、小朋友這麼棒,那今天吳老師還爲小朋友帶來了一段舞蹈,你們要看一看?
2、教師表演“洗澡歌”
3、提問:好看麼?那誰知道這是歌曲?今天我來邀請我們的小朋友和老師一起來跳好不好?
教師與幼兒一同表演
4、師:小朋友洗得真乾淨,如果你在洗澡的時候,配上音樂,那麼一定會更香的。今天吳老師帶來了一段音樂,我們跟着音樂來洗澡吧!
5、教師帶領幼兒隨着音樂做洗澡的舞蹈動作。(老師在帶領的過程中要及時發現表現好的幼兒,可臨時請他當小老師,其他幼兒跟着學。)
三)請幼兒嘗試創編動作,引導幼兒美化動作。
1、小朋友們真棒,剛纔老師發現有的能自己創遍動作,我們來一起看看她的表演好麼?
2、請個別幼兒表現,老師引導並美化動作,其他幼兒可跟學。
我們再來想想什麼動作還可以改的更美一點呢?
延伸活動:(10:30——11:00戶外活動時間)
幼兒一起到戶外玩利用沐浴露做成的吹泡炮遊戲。
幼兒園託班舞蹈教案:舞蹈小手拍拍
活動目標
1、在玩玩、找找中瞭解五官、四肢等各部位的名稱,對自己的身體感興趣。
2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作,體驗遊戲的快樂。
活動準備
律動音樂:《圍個小圈圈》伴奏
活動過程
一、律動進場:動動動
指導重點:注意律動過程中的師生、生生互動,將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。
教師提示語:讓我們一起跟着音樂動動身體吧!
教師過渡語:我們寶寶的身體真靈巧,個個都是健康的好寶寶!
二、玩玩樂樂:小手捉迷藏
指導重點:在玩玩樂樂的遊戲氛圍中,引導幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透遊戲規則。
教師提示語:顧老師要獎勵獎勵你們,和你們玩個小手捉迷藏的遊戲。那可要聽仔細嘍!等一下顧老師眼睛閉起來,數123的時候,你們趕緊把小手藏起來,千萬不要讓我發現哦!等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候纔可以出來哦!
教師過渡語:你們的小手本領真大,會做這麼多動作,真是了不起。
三、音樂遊戲:小手拍拍
指導重點:引發幼兒對自己身體其它各部位的關注,啓發幼兒創編出不同的身體運動部位,唱出來並用動作模仿,體驗遊戲的樂趣。
1、教師示範遊戲玩法。
教師提示語:小手除了會捉迷藏,它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽,看看
它會找誰做朋友呢?(眼睛)
2、隨音樂完整感知遊戲。
3、瞭解遊戲規則,仿編動作。
教師提示語:猜猜小手還會找誰做朋友呢?想想還有什麼地方沒找過呀?可
以請個別幼兒示範。
4、完整集體遊戲。
教師提示語:這一次我們要邊聽音樂,邊把小手的朋友全都找出來哦!
四、跟隨律動音樂自然退場。
幼兒園託班舞蹈教案:小蜜蜂
設計思路
活潑好動是幼兒的天性,而如何把這種天性發揮到一個受益的層面上,使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而舞蹈正是一個十分不錯的選擇,讓幼兒在身體動起來的同時,又培養其對音樂對藝術的感受能力,得到一種欣賞美和表現美的情感體會。舞蹈《小蜜蜂》。以學習舞蹈動作中基本動作小碎步爲課題設計的中心,讓幼兒在體驗蜜蜂在花叢中飛來飛去勤勞採蜜的快樂情景中,學習舞步小碎步,當一隻快樂採蜜的小蜜蜂。能感受音樂節拍做動作,並獲得一種對小蜜蜂勤勞不懶惰表示認同的情感體驗。
活動目標
1、瞭解小蜜蜂的基本外形,願意用動作表現小蜜蜂採蜜。
2、感受2/4拍的節奏並體驗小蜜蜂勤勞工作的快樂。
活動準備
PPT蜜蜂服裝、蜜蜂頭飾、蜂蜜。
活動過程
一、引出興趣。
1、講述故事:今天老師要給你們講一個故事。
花園裏有許多小蜜蜂飛過來了,嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,飛到東,飛到西,採蜜忙。不管是晴天還是雨天,小蜜蜂都很勤勞的,不停的在工作,不停的在採蜜。這個時候來了一個小熊慢慢吞吞地走過來,他看到小蜜蜂採了很多的花蜜,肚子有點餓了嘴有點饞了,想吃蜂蜜。於是小蜜蜂說:“小熊,如果你肚子餓了要靠自己的雙手去勞動。”小熊難爲情地說:“我知道了,我會用自己的雙手去勞動的。
2、你們喜歡小熊還是小蜜蜂?
幼:小蜜蜂。
師:爲什麼呢?
幼:因爲小蜜蜂很可愛。
迴應:是呀,小蜜蜂很可愛,很勤勞。那小熊自己改正了錯誤,我們也給小熊拍拍手好不好。
過渡語:小蜜蜂不但可愛,長得還很漂亮的。
3、出示圖片:小蜜蜂長得什麼樣子?
幼:小小的翅膀。
幼:有一根小針。
追問:針在哪裏?
幼:在屁股後面。
迴應:屁股後面有一根小針。
幼:還有黑色的花紋、黃色的花紋。
迴應:有黑色和黃色的條紋,黑黃黑黃排排隊的是不是。
幼:還有兩根鬚須頭。
迴應:這兩根叫什麼,叫觸鬚。
小結:小蜜蜂有兩根細細長長的觸鬚,黑黑的、亮亮的眼睛,有一對透明的翅膀,身上的條紋黑黃黑黃排排隊,身後還有一根小針。
二、感受小蜜蜂採蜜的快樂。
過渡語:你們想不想變成小蜜蜂?
1、教師換裝變成小蜜蜂,並示範動作。
小蜜蜂飛在花園裏。飛得挺高的,踮起腳尖,你們也學給我看看,像了我們就變成小蜜蜂。
——幼兒跟着教師一起學小蜜蜂飛的動作。(播放音樂)
過渡語:我都找到了很多漂亮的小蜜蜂,現在我們一起來變一變。
2、幼兒變裝成小蜜蜂。
——播放音樂,集體表演飛的動作,拿着小桶去尋找花朵採蜜。
過渡語:媽媽來看看,你們採了多少花蜜,香不香,我們再去採一點。
3、自主表演(教師指導)
三、品嚐蜂蜜。
過渡語:品嚐過蜂蜜嗎?什麼味道?幼:很甜的。
——我們一起來嘗一嘗蜂蜜。
四、延伸
我們到外面的花園再去採一點花蜜好不好。
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