【幼兒園拼音聲母zcs教案】大班拼音zcs教案 聲母zcs的教案
本文已影響1.47W人
本文已影響1.47W人
幼兒園拼音聲母zcs教案。拼音的重要性不用多說,拼音學習是語言學習的基礎,只有學好了拼音,才能學好語言,拼音由聲母和韻母組成,教師們可以根據幼兒的進度一點一點的學習。
幼兒園拼音聲母zcs教案:教學引入
聲母,是使用在韻母前面的輔音,跟韻母一齊構成一個完整的音節。其他漢藏語系語言也有類似的結構。一般由輔音充當,即首輔音。輔音的主要特點是發音時氣流在口腔中要分別受到各種阻礙,因此可以說,聲母發音的過程也就是氣流受阻和克服阻礙的過程。聲母通常響度較低、不可任意延長、而且不用於押韻。
幼兒園拼音聲母zcs教案:教學目標
1、學會z、c、s三個聲母,讀準音,認清形,能在四線三格中正確書寫。
2、學會z、c、s與韻母組成的音節,能正確拼讀音節。
3、學會zi、ci、si三個整體認讀音節,會讀它們的四聲。
4、認識5個生字,會讀兒歌。
幼兒園拼音聲母zcs教案:重點難點
教學重點
1、學會z、c、s三個聲母,讀準音,認清形,能在四線三格中正確書寫。
2、學會zi、ci、si三個整體認讀音節,會讀它們的四聲。
教學難點
區別聲母“z、c、s”和整體認讀音節“zi、ci、si”,理解它們的不同用處,爲今後能正確拼讀打下良好基礎。zuo的讀音。
幼兒園拼音聲母zcs教案:課前準備
1、3個聲母和3個整體認讀音節卡片,單韻母、聲母卡片,生字卡片。
2、幼兒課前複習之前學過的拼音。
3、教學課件準備。
幼兒園拼音聲母zcs教案:教學過程第一課時
一、複習引入,談話激情。
我們已經在拼音王國中認識了許多拼音朋友,你們還記得它們是誰嗎?(出示聲母卡片,指名認讀、齊讀)小朋友們真能幹!有位小朋友啊想和小刺蝟、蠶姑娘比一比誰最能幹,讓我們一起來當他們的評委好嗎?
二、學習聲母“zcs”的發音。
1、學習z的讀音
(1)出示畫面,這個小朋友會幹什麼?(小姑娘會寫字,她在黑板上寫的字母是z。)
(2)出示字母卡片z,你能試着讀讀這個字母嗎?把寫字的“字”讀成第一聲,讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。自由試讀。
(3)聽老師示範讀,注意看老師的口形,聽老師的發音。
(4)學生練讀,先跟老師讀,然後在小組中交流發音的體會。
(5)老師小結髮音方法:發音時,舌尖向前平伸,頂住上牙門齒背,憋住氣流,舌尖稍微放鬆,讓氣流從窄縫中擠出來,注意讀得輕短些。
(6)檢查發音情況:齊讀、開火車讀、學習小組互讀,師巡視,相機指導。
2、學習c的讀音
(1)出示畫面,這是誰?誰能扮演小刺蝟說說“我會——”。
出示拼音卡片c,刺蝟的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。
(2)試讀這個字母,師範讀,發音方法基本與“z”相同,只是從窄縫中擠出的氣流比較強。
(3)學生練讀,體會發音要領。(指名讀、開火車讀、齊讀)
3、 學習s的讀音
(1)蠶姑娘有什麼本領呢?扮演蠶姑娘說一說“我會——”。
出示拼音卡片s,吐絲的“絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。
(2)試讀這個字母,師範讀,讀得輕短些,舌尖平伸,與上門齒背接近,中間留一條窄縫,讓氣流從窄縫中擠出來。
(3)學生練讀,體會發音要領;同桌互讀,相互糾正。
4、 小姑娘、小刺蝟、蠶姑娘都有自己的本領,你將評誰最能幹呢?
三、識記聲母“zcs”的形。
1、我們在座的每個小評委也非常能幹,已經記住了三個聲母朋友的名字。現在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不好?
2、請小朋友打開書本20頁,第20頁有三個聲母、三幅圖,請你把字母和圖對照看看,然後動腦筋想想,該怎麼記住這三個聲母的樣子,自己能編一個順口溜嗎?可以和身邊的小朋友一起討論討論。
3、你是怎麼記的?帶大家一起說。當小評委說說誰記的方法好。
四、拼讀音節
1、聲母都喜歡和韻母交朋友,誰還記得它們交朋友的口訣?(前音輕短後音重,兩音相連猛一碰)
2、看看書,說說z喜歡和哪些韻母交朋友?
3、誰能用我們前面學過的方法自己拼讀音節?(自己練習拼讀)
4、誰能當小老師來教大家讀?(練習拼讀za、ze、zu、zuo)
5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲,會組詞的同學可以用帶調的音節組詞。重點指導zuo的讀音。
五、 指導書寫
1、小朋友知道了三個聲母的名字,記住了它們的樣子,再來看看它們是怎麼寫的。看書觀察zcs在四線三格里的位置,字母是幾筆寫成的。
2、生說“zcs”的寫法,師在黑板上的四線三格中範寫。(邊寫邊強調書寫時應注意的地方。)
3、學生練寫,師巡視,相機指導。在實物投影儀上展示學生寫錯的字母,並集體糾正。
幼兒園拼音聲母zcs教案:教學過程第二課時
一、複習導入新課
1、談話激趣(出示美麗的小木屋畫面)
上節課我們又認識了聲母家族中的三個成員,還學會了拼讀一些音節,大家還記得嗎?讓我們來向它們問個好吧!
2、複習聲母z、c、s及相關音節。(指名讀、開火車讀、齊讀)
3、過渡:今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了,讓我們來和它們交個朋友吧!
二、學習整體認讀音節zi、ci、si
1、讀準音
(1)聽老師讀聲母z、c、s和整體認讀音節zi、ci、si,比較它們有什麼不同?(聲母輕短,整體認讀音節聲音響亮,讀長些)
(2)學生練讀,先跟着老師讀,然後在學習小組中交流發音的體會。
(3)檢查發音情況:齊讀、開火車讀、學習小組互讀,師巡視,相機指導。
(4)zi、ci、si這三個音節,我們也叫它們整體認讀音節。和yi、wu、yu一樣,它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個字母被牢牢地綁在一起,不能分開,所以也不能拼讀,要直接整體認記。
(5)練讀zi、ci、si的四聲。
A、出示zi、ci、si的四聲,你們發現了什麼?
zīzízǐzì cīcícǐcì sīsísǐsì
B、讓孩子自己說說:整體認讀音節可以直接給漢字注音,注意在“i”上標聲調是要把上面的點去掉。
C、自由練讀四聲,在學習小組中互讀等多種形式讀。
D、誰想小老師教大家讀?生教生,練讀四聲。
E、做“戴帽子”遊戲,把聲調作成獨立的卡片,讓學生給音節戴上帽子並讀一讀。
2、認清形
(1)比較z、c、s和zi、ci、si有什麼相同與不同之處。
(2)在桌面上書空。
(3)讀讀比比:
z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se
幼兒園拼音聲母zcs教案:教學過程第三課時
一、複習z、c、s及整體認讀音節
做“摘蘋果”遊戲。(把聲母和音節寫在蘋果的背面,學生摘下蘋果後讀後面的聲母或音節,讀對了就能得到這個蘋果。)
二、看圖讀詞語
1、圖上畫的是什麼地方?有什麼人?他們在做什麼?
2、拼讀詞語卡片:
cā bō li tuō dì zuò hè kǎ
3、把這幅圖用幾句連貫的話說一說。
4、說說你在家裏已經會做哪些家務事?你還準備學做哪些事?
三、認讀字詞,讀兒歌。
1、小朋友真懂事,能爲爸爸媽媽分擔家務事了。老師爲此獎勵你們一首兒歌叫“過橋”。
2、課件出示兒歌,學生試讀兒歌,要求:
(1)不會讀的字用記號標出來。
(2)想想:讀了兒歌有什麼問題想提出來?
3、師生共同質疑。如:“了”的兩種讀音;題目“過橋”上的引號;“一”的不同調號等。
4、學習生字,注意讀準三拼音“做、錯、過”。
5、在老師的帶領下讀兒歌,注意讀準字音。
6、在兒歌中畫出生字讀一讀,讀會了就讀給自己的學習夥伴聽。
7、學習小組討論怎樣記住生字。集體交流:區別“了”和“樂”的音形義。
8、熟讀兒歌,同桌互讀、小組讀、指名讀、做動作表演讀。
四、擴展活動
數一數,今天你在數學課上過了幾座橋?
【幼兒園學前班教案拼音】學前班語文拼音教案
【飯圈裏zqsg是什麼意思】zqsg什麼梗
【幼兒園聲音的產生教案】聲音怎麼產生的教案
【聲音的傳播幼兒園教案】聲音的產生與傳播教案
【幼兒園拼音e教案】拼音單韻母e的教案 幼兒園單韻母e的教案
【幼兒園中班拼圖教案】中班數學拼圖教案 幼兒園有趣的拼圖教案
【幼兒園聲音的產生教案】聲音怎麼產生的教案 幼兒園聲音教案
【幼兒園音樂遊戲教案】大班優秀音樂遊戲教案 幼兒園音樂律動教案
【聲音的傳播幼兒園教案】聲音的產生與傳播教案 聲音的傳播教案
【幼兒園奇妙的聲音教案】幼兒園小班奇妙的聲音 奇妙的聲音小班教案
【幼兒園教案好聽的聲音】幼兒園關於聲音的教案
【swisse vc泡騰片】swisse vc泡騰片的功效與作用 swisse vc泡騰片怎麼喝
【大班有趣的拼圖教案】大班拼圖遊戲教案 幼兒大班拼圖教案
亞馬遜美國站嬰兒搖椅CPC認證 ASTM F2167 19 和CPSIA申請CPSC資質
【幼兒園拼音拼讀教案】拼音組合拼讀教案
2019母親節教案大班 幼兒園大班母親節教案活動
【幼兒園拼音a教案】幼兒園拼音a的公開課 幼兒園中班拼音a教案
醫界好聲音:兩會提案 “拯救”醫生
幼兒園大班來自夏天的聲音教案
【幼兒園大班d拼音教案】幼兒園大班拼音教案