【幼兒園顏色變變變教案】中班公開課顏色變變變 顏色變變變中班教案
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幼兒園顏色變變變教案,顏色是構成我們這個五彩世界的最基本的東西,所有的東西都有自己的顏色,並且幾種顏色的疊加又可以變成另外一種顏色,對於幼兒來說,這是一種很有趣的科學教育。
教案一:顏色變變變
活動目標:
1、通過引導幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、通過在活動中,引導幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果。
3、通過引導幼兒自己動手做實驗,發展幼兒大小肌肉動作。
活動準備:
物質準備:
1、一瓶黃顏色的水。每組三個透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍色三種顏色及棉籤等
2、記錄材料每組一份,塗色紙若干。
3、魔術師帽子。
情境準備:魔術天堂
經驗準備:認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。
活動過程:
一、情境導入:以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。
“小朋友們看看,我是誰啊?告訴你們,我是一個魔術師。我會變魔術!你們相信嗎?”“那你們先看看老師這有瓶什麼顏色的水?”(黃色。)
“好了,小朋友仔細看清楚了,魔術師要開始變魔術咯!千萬不要眨眼睛喲!”
教師搖晃瓶子,變變變,請幼兒觀察。
“好了!我們一起來喊一二三,好不好?一,二,三,變成什麼顏色拉?”(綠色)
教師揭開謎底,將藍色和黃色混合就會變成綠色。
“誰看出魔術師是怎樣變魔術的呀?他怎麼變?最後怎樣?”
二、幼兒動手操作,探索顏色的變化。
你們想成爲魔術師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師爲每組準備了紅、黃、藍三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起調均,看看,藍和紅兩種顏色合在一起會變成什麼顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什麼顏色呢?然後把你的操作記錄下來。
教師講解操作時注意事項。
現在,請小朋友也來當魔術師,好不好?不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料塗在衣服或者桌子上。
幼兒操作,教師指導操作,並注意引導幼兒記錄操作結果。
三、說說顏色的變化、
你們用紅和黃兩種顏色變出了什麼顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍手拉手變出了什麼顏色?藍和黃手拉手變出什麼顏色啦?
幼兒說一種,教師就出示一張調色卡。
紅+黃=橘黃
黃+藍=綠
紅+藍=紫
念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;
黃和藍手拉手,變出綠色畫葉子;
藍和紅手拉手,變成紫色畫茄子。
四、通過塗色遊戲,發展幼兒對顏色的感知力。
我們也用紅、黃、藍三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室,好嗎?
最後把幼兒的作品粘貼在主題牆“我變的顏色”。
教案二:科學活動《顏色變變變》
活動目標
1、鞏固對紅、黃、藍等顏色的認識。
2、通過變魔術遊戲活動,感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象。
3、 積極參與活動,體驗顏色變化帶來的樂趣。
活動準備:
1、知識經驗準備:幼兒已經認識紅黃藍等顏色,並初步認識橘紅色,綠色及紫色。
2、物質材料準備:
(1)教師記錄表。
(2)裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個,在瓶蓋裏面分別塗有紅黃藍顏料。
指導過程:
(一)以“變魔術”引入,激發幼兒的興趣。
師:今天,老師帶來了一樣東西,我們數一、二、三,把它請出來!
師:瓶子裏有什麼?這個水有沒有顏色?
小結:水是沒有顏色的,是透明的,而不是白色的。
師:水寶寶是透明的。現在,要把瓶子裏的水變漂亮,我們一起念“水寶寶,水寶寶變變變,水寶寶水寶寶,變變變!”(教師搖動瓶身,讓水接觸瓶蓋裏的顏料)
師:水寶寶變色了,現在請小朋友來當一回小魔術師。
(二)第一次探索,初步感知水寶寶變色的祕密。
1、引導幼兒自由探索。
師:老師準備了好多瓶子,聽好,每個寶寶從椅子下拿一個瓶子,我們一起學老師搖瓶子,要說:“水寶寶水寶寶,變變變”。
師:請幼兒從椅子下取一個瓶子,用力搖,使其變色。(老師鼓勵孩子用例搖一搖)
師:“你們變出來了嗎?變出什麼顏色了?”
2、鞏固對紅黃藍等顏色的認識。
師:出示(大水瓶)這個是什麼顏色呢,它是*色水寶寶的媽 媽。現在它要找跟它一樣的水寶寶。*色的水寶寶在哪裏。上來讓*色媽 媽親親你。
3、集中討論,探索水寶寶變色的祕密。
師:我們的瓶子怎麼能變顏色呢?
請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子,再換上有顏料的瓶子再次試驗
師:這個怎麼都變不出來,那個卻變得出?好奇怪哦!
小結:其實老師把一個祕密放在了瓶蓋裏。這個蓋子裏有什麼?蓋子裏有顏料,水寶寶就可以變出顏色了。
(三)第二次探索,交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1、教師出示記錄表,記錄並進行示範講解。
老師手裏有一瓶*顏色的水,現在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎麼樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。
2、教師提出操作要求。
師:“在請幼兒進行操作之前,老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地,不然其他顏色就不跟你當朋友呢。換好瓶蓋寶寶後一定要用力把它栓緊,不然當你在變魔術的時候水就會都倒出來了。
3、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
(1)引導幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
(2)幼兒換好瓶蓋後,搖晃瓶子。
(3)師:瓶子裏的水有變化嗎?變成什麼顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!
4、教師小結,記錄記錄表
(1)個別幼兒進行交流討論。
(2)對“魔術”進行驗證並記錄記錄表。
(四)延伸活動:《找顏色》
師:今天我們小三班的小朋友都很能幹,變出了這麼多漂亮的顏色,其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。
師:小朋友們,可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣顏色的,也可以找找不同顏色的。
教案三:《顏色變變變》
活動目標
1、感知紅黃藍色,並根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、通過變魔術遊戲活動,感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象,探索顏色變化的規律。
3、積極的參與活動,體驗顏色變化帶來的樂趣。
教學重點、難點
重點:感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象。
難點:幼兒能自主探索出顏色變化的規律。
活動準備
物質準備:
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個,在瓶蓋裏面分別塗有紅黃藍顏料。
2、音樂磁帶、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上。
經驗準備: 熟知顏色變化的規律。
活動過程
一、趣味引入
1、教師扮演魔術師,引起幼兒興趣。
(1)教師:我是一個魔術師,我能把這個瓶子裏的水變漂亮,你們想看嗎?
(2)教師跟着音樂的節奏搖晃瓶子,引導幼兒發現瓶子裏水的變化。
2、出示很多瓶子,引起幼兒的操作興趣。
(1)教師:你想當魔術師嗎?我們一起跟着音樂搖動自己的瓶子吧!
(2)帶領幼兒一起跟着音樂搖動瓶子,鼓勵幼兒說說:你瓶子裏的水變化了嗎?變成了什麼顏色?讓幼兒可以和同伴自由交流一下。
二、動手操作
1、觀察顏色標記,開展“送瓶子回家”活動。
(1)教師(出示顏色標記籮筐):這是什麼顏色?這是彩色小瓶子的家,你會送瓶子回家嗎?
(2)引導幼兒根據顏色標記,將自己手中的瓶子,放在相應顏色標記的籮筐裏。
2、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
(1)教師換一個瓶蓋,搖晃瓶子,引導幼兒觀察瓶子的變化。
(2)啓發幼兒想一想,瓶子爲什麼會變成顏色呢?幼兒自由講述。
3、幼兒交換瓶蓋,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。
(1)引導幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。
(2)幼兒換好瓶蓋後,跟着音樂搖晃瓶子。
(3)教師:瓶子裏的水有變化嗎?變成什麼顏色了?哇,顏色可真有趣,不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!
三、活動延伸
教師:小朋友讓我們一起拿着自己變出來的顏色,去畫一幅美麗的畫吧。
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