大班語言社會溫暖的家教案
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1、理解詩歌內容,瞭解動物的生活環境,欣賞詩歌優美的意境。
2、能用“XX的XX,是XXX的家”的句式展開想象,仿編詩歌。
3、樂意在集體面前大膽表達,熱愛大自然的美,萌發保護環境的意識。
活動準備:1、有參觀過動物的家的經驗,如茂密的樹林是鳥兒的家。
2、各種動物的圖片、頭飾、居住背景圖;水彩筆;繪畫紙;錄音“溫暖的家”。
3、表演區中各個動物的家的佈置。
活動過程:1、談話導入,結合前期經驗展開討論。
師:我們小朋友都有家,你們喜歡家嗎?除了人類,其實小動物們也有家,你們知道哪些動物的家呢?他們的家在哪?是什麼樣的呢?
2、播放錄音,初步感知詩歌優美意境。
(1)教師提問,幼兒回憶詩歌內容
師:在詩歌裏,我們聽到了什麼?有什麼感受呢?
(2)出示樹林和小鳥的圖片,欣賞詩歌的第一句;
師:詩歌裏說樹林是誰的家?是什麼樣的樹林呢?
(3)出示池塘和魚兒的圖片,欣賞詩歌的第二句;
師:魚兒的家在哪?我們再想想,魚兒的家還可以在哪裏?
(4)出示天空和白雲的圖片,欣賞詩歌的第三句;
師:藍藍的天空上有什麼?還會有誰的家也是在天空中呢?
(5)出示爸爸媽媽的圖片,欣賞第四和五句;
(6)出示小蝌蚪的圖片,嘗試說出詩歌后部分。
師:小蝌蚪的媽媽是誰?它的家在哪?它爲什麼哭?
(7)小結:原來人類和小動物們都有溫暖的家,可是如果我們人類沒有好好守護他們的家,他們就會失去溫暖的家,像小蝌蚪一樣很傷心,所以我們要保護環境,守護他們的家園!
3、結合圖片,師幼共同複述詩歌內容。
(1)小結:在詩歌裏我們知道了動物們溫暖的家,讓我們一起想想除了這些動物,還有哪些動物有家呢?他們的家在哪,是什麼樣的呢?
4、運用圖片,發揮想象,嘗試仿編。
(1)出示草原和牛羊的圖片,教師示範仿編第一句:廣闊的草原,是牛羊的家。
(2)出示熊貓和企鵝的圖片,幼兒仿編第二句,第三句;
師:熊貓是吃竹子的,它的家會是在哪裏?企鵝又是住在哪裏呢?
(3)出示花園和大海的圖片,幼兒仿編第三句,第四句;
師:花園裏有什麼?大海里有什麼?
(4)小結:地球上所有的動物都有家,我們大家應該保護他們的家,讓他們擁有一個溫暖的家!
5、集體討論,結束活動。
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