表揚孩子也要講“技巧”

　表現1:總是等待父母表揚

情景：可可媽媽對女兒常常表揚掛在嘴上，所以樂得可可每天就像只小喜鵲，不時地對媽媽說：“媽媽我已經做了這個”“媽媽我又做了那個”，然後期待着媽媽的誇獎。

分析：孩子已經對錶揚之詞產生了依賴，她做事的目的完全是爲了向媽媽邀功。如果媽媽有一次沒有像往常那樣對她讚揚有加，就會因此而失落。

提示：父母應該適當地壓抑一下自己表揚的衝動，讓表揚變得更加可貴。當寶寶第一次獨立走路，第一次完整地背出一首唐詩，的確會讓全家歡喜一番。但如果只是一些每天都要做的事情，譬如小便前會叫媽媽，或是平穩地從沙發着陸到地面，就不必興師動衆地誇獎或表揚了。

表現2:面對表揚流露失望

情景：媽媽對文文說：我們一起玩串珠子游戲，好嗎?文文高興極了：“好!好!”因爲這是她最拿手的遊戲。果然文文很快就串好了手中的那顆珠子。“真棒呀，能那麼快串好!”然而文文卻對媽媽的表揚流露出失落的表情。

分析：也許是媽媽低估了孩子的能力，所以表揚並沒有讓孩子快樂。對孩子早就學會的串珠子，媽媽還顯得很驚訝地“誇獎”他，孩子聽後能不失望嗎?

提示：父母要了解孩子的興趣和現有能力，以及同齡孩子的平均水平，然後在一個相當的水準上評價孩子。需要記住的是，表揚要隨着孩子的能力一起成長。

表現3:得到表揚卻有壓力

情景：小區裏，媽媽當着其他媽媽的面，表揚悠悠吃飯不但不挑食，而且吃得很快。在旁的悠悠感到壓力重重，因爲他在幼兒園吃飯時總是拉在別的小朋友後面。

分析：媽媽的表揚可能不僅不準確，而且很誇張。這種言過其實的誇獎，對孩子來說是一種壓力，讓他心情沉重。而且，媽媽還當着其他媽媽的面過分地表揚他，讓他很反感，因爲孩子已聽出媽媽的話不是事實。

提示：具體、恰如其分並且舉重若輕的表揚，反而會使孩子感到受肯定，又明白還要努力。同時還可以讓他懂得適當的內斂和含蓄也是一種美。

　表現4:聽到表揚反而傷心

情景：那天早晨，媽媽想誇獎寧寧能自己穿衣服了，脫口說：“誰說我們寧寧不會自己穿衣服?你看穿得多好啊!就是褲子前後穿反了，哈哈，拉鍊都跑到屁股上去了……”寧寧聽後反而掉淚了。

分析：媽媽的表揚措辭有些問題，有些善意的玩笑，反而會挫傷孩子的自尊。這麼小的孩子，最好給他明確的語言，到底哪些值得褒獎，而不是這種模棱兩可的半誇獎半玩笑。

提示：對於3歲以下的孩子，不要太糾纏於他的失誤。獨立完成一件事情，本身就值得肯定，那些無傷大雅的細節就當沒有看見。

　表現5:接受表揚無動於衷

情景：苗苗只要做任何一件事，都會得到媽媽的表揚：“真棒!”以至於他對媽媽這句口頭禪已無動於衷，沒有任何激勵作用。

分析：問題在於表揚太空泛，沒有實際內容;其次，千篇一律的表揚，沒有任何新意，自然孩子對它不會有感覺。

提示：表揚要多涉及細節，譬如對孩子說：“瞧你畫的月亮，邊上還有一片雲，真的很像夜晚的天空!”這會讓孩子從媽媽的表揚中瞭解自己應該努力的方向;其次，要隨時提高表揚的標準，更新內容，並用不同的方式對孩子加以讚許。

　表揚小技巧

藉助肢體語言：如4歲的孩子自己把玩具收進箱子裏，在用語言表揚的同時，可以用手拍拍他的後背或者撫摸一下他的小腦袋，讓孩子感覺父母的愛、讚許和鼓勵。

用獎勵代表揚：與其誇孩子畫得好，不如把畫貼在房門上。

表揚時找不足：爲讓表揚更客觀，在表揚的同時，用最溫和的語言給孩子再提個更好的建議，幫助孩子獲得更大的提高。