【託班讓我來幫忙教案】讓我來幫忙教案
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活動目標:
1、學會關心、幫助同伴。
2、掌握幫助和安慰同伴的簡單方法。
3、具有一定的同情心。
活動準備
配課教師(教學老師與配課老師進行情景表演)
活動重難點
教學重點: 學會關心、幫助同伴。
教學難點: 用簡單的方法幫助和安慰同伴。
活動過程:
1、配課教師進行情景表演,學會關心同伴。(佩佩扮演小玲,主班教師演小明)
教:小朋友,剛纔姐姐在幹什麼,發生了什麼事情?
教:小玲摔疼了嗎?你是怎樣看出來的?
教:小明對小玲說了些什麼?他是怎樣幫助小玲的?
(讓幼兒學習表演中的對話,模仿幫助別人的動作。
2、通過討論,學會關心、幫助別人。
教:你覺得小明好嗎?他好在什麼地方?
教:你是怎樣關心同伴的?
教:你幫助別人以後,心裏感覺高興嗎?
教:當別人遇到困難時應該及時提供幫助,幫助別人也會給自己帶來快樂。
3、你接受過別人的幫助和幫助過別人嗎?
教案二:你幫我來我幫你活動目標
1、引導幼兒學習關心身邊的人。
2、感受互幫互助,體驗助人的快樂。
活動準備
《蒲公英媽媽和小螞蟻》的故事。
活動過程
一、欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。
二、師生共同討論:
1、教師:小螞蟻和蒲公英爲什麼會成爲好朋友?
2、教師:當你遇到困難的時候,是誰幫助了你?你得到別人幫助高興不高興?
3、教師:你幫助過別人嗎? 你幫助別人後心裏感覺怎麼樣?
三、引導幼兒表演互相幫助的場景。
教師:你能把互相幫助的場景表演一下嗎?
四、完成幼兒用書中的相關操作內容。
教師:看一看,說一說這些小朋友在做什麼,你能學他們這樣做嗎?
使用彩色貼紙中的小紅花,引導幼兒學習判斷對錯。
五、教師小結:只有樂於關心、幫助別人的人,纔會得到別人的幫助,纔會有更多的朋友。這樣我們的身邊才能到處充滿愛。
活動建議
鼓勵幼兒用繪畫等多種方式表現幼兒之間互相幫助。
教案三:《我想幫忙》
活動目標:
1、能看懂畫面的主要內容,並嘗試講述畫面中的故事。
2、能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎麼幫的?
3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人爲樂的情感。
活動重難點:
活動重點:幫助幼兒感受和體驗河馬助人爲樂的情感。
活動難點:能看懂畫面的主要內容,並嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法。
活動準備:
課件、動物頭飾、字卡“幫忙”
活動過程:
一、談話導入:
(教師神祕地說)告訴大家一個祕密:老師發現了一羣小動物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動物們說要想知道它們的祕密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認真觀察,動腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧!
二、展示《我想幫忙》課件,引導幼兒看圖說話,並認讀詞語:幫忙。
1、出示圖片1,引導幼兒說說畫面中的小動物們都在幹什麼。
(師:好多可愛的小動物啊!快瞧瞧它們都是誰,在幹什麼呢?)
2、出示圖片2,猜猜“河馬會怎麼幫忙呢?”
(師:河馬邊打哈欠邊想:小動物們都在忙,我也想去幫幫忙,可是,我怎麼幫忙呢?)
3、出示圖片3——6,引導幼兒認真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地用自己的話講述畫面內容。
(圖片3:狐狸想吃小兔,小兔落水,河馬用嘴含住小兔,幫助了小兔。
圖片4:小雞做遊戲時不小心掉進水裏,河馬用嘴馬接住小雞,幫助了小雞。
圖片5:河馬看見小羊們在吵架,走過去給它們講道理,還趴下身子陪它們一起玩兒。
圖片6:小動物們開心地圍着河馬,向它道謝,說:“河馬你真棒!謝謝你的幫忙,我們今天玩兒得真開心。”河馬也高興地說:“我也很高興能幫忙!”)
4、認讀詞語:幫忙。
a、師:(出示字卡)剛纔我們看了河馬愛幫忙的小故事,現在我們一起來認識一下“幫忙”這兩個字寶寶吧!
b、遊戲《幫字寶寶找朋友》
師:兩個字寶寶好朋友玩兒捉迷藏,一個字寶寶藏了起來,現在,剩下的這個字寶寶想請咱們來幫忙,誰能幫它找找好朋友?
三、引導幼兒情境講述,進一步理解畫面內容。
出示幻燈7,啓發提問:(要求幼兒用完整的語言來表達。)
1、想一想,河馬都幫助了誰?它是怎麼幫的?(河馬幫助了小兔,它用嘴含住了小兔。)
2、說一說,你要是這個愛幫忙的河馬,你會怎麼幫小動物們呢?
四、嘗試表演,感受和體驗河馬助人爲樂的情感。
師:小動物們都很喜歡和愛幫忙的河馬一起玩兒,我們現在就來表演一下河馬幫助別人的故事吧!
延伸活動:
引導幼兒在生活中要學會與別人友好相處、互相幫助,多做一些幫助別人的事情。
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