幼兒園彩繪教案

活動目標：

1、嘗試進行手形彩繪，體驗創作的樂趣。

2、運用不同的色彩及輔助材料大膽的創意不同的造型。

活動準備

物質：幼兒手指和手臂都塗上防護油。PPT課件、教杆、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、溼巾、幼兒工作服。

知識：瞭解手的各部位名稱，知道通過手掌、手指及關節的變化能夠做出各種手形。

活動過程

1、導入活動,引發幼兒興趣 教師和幼兒一起玩《變變變》的手指遊戲。

師：小朋友你們能夠用你們的小手變出什麼?

幼：我能夠變成孔雀

幼：我能夠變成蛇

幼：我能夠變成手槍

師：你們變的都非常棒。想一想，小手哪裏發生了變化？

幼：手指有了變化。

幼：手的方向也變化了。

2、欣賞PPT,瞭解手形彩繪的特點

（1）欣賞第一部分，瞭解同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。

師：請小朋友看看大師是怎樣變化的？

出示第一張：師：這個手形怎麼擺的，它像什麼呢？

師：學一學這個手形，想一想可以彩繪成什麼？（引導幼兒觀察第二張、第三張圖片）

教師小結：你發現了嗎，同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物，是不是很有趣。

（2）欣賞第二部分，知道動物最明顯的特徵怎樣表現。

出示第四張：師：學一學這個手形，誰擺出來了？四指包住大拇指，像什麼？會是什麼動物呢？（可以讓幼兒說一說、擺一擺）我們一起來看！（引導幼兒觀察第五張、第六張圖片）

教師小結：你看，只要抓住了動物最明顯的特徵（比如嘴巴、比如顏色、比如花紋），同一個手形可以彩繪出那麼多種動物。

（3）欣賞第三部分，想象同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。

出示第七張：師：這是什麼？你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒嘗試擺一擺）

教師小結：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形，啊，真是太神奇了！

3、教師引導幼兒進行細緻的觀察，逐步發現作畫步驟。

①介紹工具材料。

②觀察作畫步驟

師：如果讓你來創作彩繪作品，你準備怎樣做？

幼兒看步驟圖並總結方法：

（1）準備材料。

（2）畫出輪廓。

（3）添畫嘴巴、花紋。

（4）輔助材料進行裝飾。

4、幼兒進行自主創作。教師巡迴指導。

5、欣賞幼兒的彩繪作品

師：老師發現很多小朋友在創作的時候也很像大師呢,我們一起來看一看我們班的大師創作的作品吧！。(教師播放拍攝的幼兒操作時的錄象及幼兒的作品。)

活動目標：

1、利用手掌、手指的形態，變換出不同的手形。

2、瞭解手形彩繪這一藝術形式和創作方法。

3、運用色彩大膽嘗試創意不同的手形彩繪，體驗創作的樂趣。

4、懂得保護動物，愛我家園。

活動重難點：

活動重點：在玩手指遊戲的基礎上，發揮想象，嘗試創作手形彩繪。

活動難點：能大膽構思創造出新穎的作品。

活動準備：

1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件。

2、毛筆、排刷各20個、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個、紙巾20個。

活動過程：

一、導入部分

1、觀看手影視頻引入課題。

2、藉助手指遊戲做好鋪墊。

（1）教師邊朗誦邊手形表演；

（2）教師和幼兒一起玩《變變變》的手指遊戲。

二、基本部分

1、課件欣賞“手形彩繪”，引發幼兒繪畫的興趣。

師：森林裏要舉行一場動物表演會，看看都有誰來了？

小結：同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。

師：你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒嘗試）

小結：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。

師：你們喜歡這些小動物嗎？這些小動物是怎麼用手變出來的？（請幼兒討論繪畫步驟）

小結：手變出手形後，再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。

2、教師現場示範，幫助幼兒瞭解作畫步驟。

（1）老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。

（2）欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經驗。

3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創作不同的手形彩繪，教師指導。

4、同伴相互欣賞，說說創作內容。

（1）請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。

（2）教師引導幼兒有針對性的點評1-2名幼兒的作品。

三、結束部分

1、大膽展示自我。

動物表演會開始了，幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。

2、現場發起倡議。

提問：你爲什麼要畫孔雀？你會怎樣對待小動物呢？你想對臺下的老師說什麼？小結：保護動物、愛我家園。

活動目標：

1、感受蟲蟲爬行的美感，體驗在自己臉上彩繪的樂趣。

2、培養幼兒細心、大膽的作畫習慣。

活動準備：

幻燈片：各種昆蟲、幼兒臉部彩繪範例；鏡子、彩繪筆等。

活動過程：

一、觀察昆蟲爬行圖片，感受美感。

1、已有經驗導入：你們喜歡昆蟲嗎？你認識哪些昆蟲？

2、逐一欣賞幻燈片：昆蟲世界真熱鬧，蟲蟲們正在舉行爬行大賽，比誰爬得美，你覺得誰最美，爲什麼？（引導幼兒觀察昆蟲爬行時的姿態、路線、及周圍環境）

3、拓展：昆蟲們還會爬到哪裏去？

二、欣賞同伴臉部彩繪，想象昆蟲爬行情境。

1、蟲蟲們爬到了小朋友的那些地方？（額頭、嘴邊、鼻子上、眉毛上、臉頰等）

2、教師邊示範邊講解：這種在臉上作畫的方法叫臉部彩繪，看，一隻知了爬到了我的下巴上，它是怎樣爬行的？（引導幼兒想象蟲蟲爬行時的情境，爲自己彩繪作好準備）

三、提出要求，幼兒彩繪。

1、教師提出要求：小朋友可以在自己臉上恰當的部位畫上喜歡的昆蟲，畫的時候對着鏡子，注意不要碰到眼睛。

2、幼兒彩繪時，教師巡迴觀察，關注膽小有困難的幼兒。

四、昆蟲秀表演。

聽音樂舉行昆蟲爬行比賽，看誰最美。