幼兒園新奇的世界教案
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教學目標:
1、聆聽故事,學習一新奇的眼光觀察周圍的世界。
2、能以小老鼠的視角進行具體的描述。
重點難點:
1、學習用新奇的眼光觀察周圍的世界
2、對自己觀察的事進行描述
教學準備:
掛圖,故事磁帶
教學過程:
一、教師講述故事開頭引出課
1、出示掛圖一,教師講述故事開頭,引導幼兒想象。
2、請幼兒將自己想象的樹林景象描述出來。
3、教師小結幼兒的講述,並以概括。
4、出示掛圖二、三、四,請幼兒將自己的的想象與畫面上呈現的場景結合起來描述。
5、引導幼兒說說,小老鼠描述樹林裏的新奇景象。
二、討論
1、教師帶幼兒去幼兒園的綠地,引導他們自己的想象仔細的觀察。
2、引導幼兒一邊觀察,一邊表述。
3、小結幼兒的觀察與表述。
有效語言設計:
1、清晨的樹林裏有什麼樣的情景?小老鼠看到什麼聽到了哪些聲音?聞到了什麼味道?
2、小老鼠是怎麼講述給媽媽聽的?
3、小老鼠是會怎樣描述樹林裏的新奇景象?
4、爲什麼小老鼠會發現樹林裏很新奇、很有趣呢?
教案二:進入新奇蠟世界活動目標:
1、瞭解蠟與人們生活的關係,進一步激發對蠟的探究興趣。
2、願意與同伴合作探究,並能大膽表達自己的探究結果。
活動重難點:
重點:發現蠟在生活物品上的運用和作用,培養幼兒對周圍生活的敏感性,有一定的探究意識。
難點:觀察的細緻性、同伴間的討論及意見中和,有條理地表述小組共同總結的探究答案。
活動準備:
物質準備:蠟燭(一種以前的普通白蠟燭、一種現在的香薰蠟燭)、展示平臺、電視機、相關蠟製品的照片;4種與蠟有關的物品——蠟染布料、塗有蠟的紙杯若干、若干組拉鍊(一條塗有蠟、一條沒有塗)、若干木地板(一半打過蠟,一半沒有);兩種表格各若干份、字卡:裝飾作用、紀念作用、實用作用。
活動過程:
一、觀察比較——發現現代蠟燭與過去蠟燭的不同,引發幼兒對蠟的興趣
(一)出示普通蠟燭和香薰蠟燭,引導幼兒運用多感官對兩種蠟燭進行比較。
重點提問:
1、這根蠟燭與剛纔的蠟燭有什麼不一樣的地方,請你聞一聞、看一看,告訴我你的發現。
總結:蠟燭除了有照明和取暖的功能外,它的香味有着淨化空氣的作用。
(二)出示藝術蠟燭照片,引導幼兒發現:蠟燭可以既美觀又實用。
重點提問:
1、製作這些漂亮的蠟燭需要用到什麼材料呢?
(三)出示蠟燭燃燒時的照片,引出蠟燭油(蠟)及蠟在生活中的用處
重點提問:
1、請看看燭火周圍像水一樣的液體是什麼?它有什麼祕密?(它就是製成漂亮蠟燭的主材料,我們一般簡稱它爲蠟。)
2、蠟可以做成蠟燭,那麼,你們覺得在我們生活中蠟還可以做成什麼?
二、欣賞分類—發現蠟製品的不同作用
(一)師幼共賞蠟工藝品的照片,感受蠟製品的裝飾作用(實用性、紀念性)。
重點提問:
1、 這個工藝品除了裝飾外,猜猜看還能用來幹什麼?
總結:這是個小筆筒,看來這個工藝品不但有裝飾作用,而且很實用。
2、 你們說人們爲什麼要做蠟手工藝品呢?
總結:其實把自己的手做成蠟工藝品,不但可以裝飾,也有一定的紀念作用。
(二)師幼共賞蠟像作品的照片,感受蠟製品的紀念作用。
重點提問:
1、 你們認識他們嗎?他們是誰?
2、 爲什麼要給他們做蠟像?
總結:他們都是中國的驕傲。原來,只有偉大的人或讓許多許多人都喜歡的人才能有機會被做成蠟像,永遠的保留下自己的形象。所以我們的蠟又有個神奇的作用:紀念作用。
三、探究發現——通過觀察、比較、實驗發現蠟在生活中的實用性
(一)提供幼兒4種與蠟有關的生活物品及相應表格。
重點提問:
1、認識這些東西嗎?是不是在平時很多看到的?
2、其實這些在平時隨處可見,可是裏面有我們沒有發現的祕密哦!那就是:他們都是蠟的好朋友。今天就請你們來探祕,看看爲什麼蠟要用在這些物體上呢?蠟發揮了它的什麼作用呢?
(二)幼兒自由分組,觀察比較物品,合作討論探究。
四、分享交流——進一步發現蠟與生活的密切聯繫
(一)交流、討論探究結果。
——地板打了蠟:保護、光亮的作用;拉鍊打了蠟:潤滑的作用。
(二)教師通過解說和實驗,解決幼兒有疑問的地方。
——實驗紙杯打蠟:防漏,不易變形。
——蠟染畫操作,說明蠟染原理:不溶於水。
總結:原來蠟與我們的生活有着密不可分的關係,蠟製品既有裝飾性、又有紀念和實用性,蠟的世界真新奇啊!
五、活動延伸——尋找更多蠟在生活中的用處
【活動目標】
1、理解故事,藉助"顛倒"所產生的滑稽好笑的新奇感,自然地進行顛倒前後的比較對照。
2、能用語言、繪畫大膽地表現有趣、新奇的"顛倒世界"。
【活動準備】
1、故事磁帶、繪畫工具等。
2、幼兒用書。
【指導要點】
1.活動重點:理解故事,感知故事的滑稽有趣。
2.活動難點:能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。
3.指導要點:調動幼兒原來的生活經驗,比較對照故事,發現《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
【活動過程】
1、彎腰看世界,引入故事。
說說與平時看到的有什麼不一樣?(看到的東西都相反了、顛倒了)
2、打開幼兒用書觀察。
提問:
你發現什麼奇怪的事情?(讓幼兒仔細觀察,請個別幼兒代表講述)過渡語;:這是什麼地方呀,發生了這麼奇怪的事,真讓人納悶。
2.傾聽故事提問:
(1)烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?
(2)爲什麼說這是一個奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了:小老鼠在追一隻大貓;人拉着馬車,馬卻坐在車上;小孩子搖着搖籃正在哄老爺爺睡覺)
(3)看到這樣一個顛倒世界,亞伯的心裏會怎麼想呢?
3.討論。
(1)聽了這個故事後,你心裏有什麼想法嗎?(引發幼兒講出心裏的感受,如:有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
(2)你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?
4、幼兒完整的再次欣賞一遍故事
小結:顛倒世界裏什麼事情都顛倒過來了,我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請你和好朋友一起講一講,也可以把你想到的畫下來。
5.繪畫:顛倒世界
(1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現出來。
(2)你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思,再聽聽小作者自己的介紹。
評價要素:
1、對周圍事物是否產生比較對照的興趣。
2、能否用自己喜歡的方式大膽地表現有趣的顛倒世界。
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