幼兒園紅薯教案
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【活動目標】
1、認識紅薯,瞭解其生長環境及各部分特徵。
2、瞭解食用紅薯的好處。
【教學重點、難點】
1、紅薯我們通常食用的是它的“塊根”。
2、食用的好處。
【活動準備】
1、紅、黃兩種紅薯;
2、課件;
3、淺盆;
4、出芽的紅薯;
5、各種紅薯製品;
6、生、熟紅薯。
【活動過程】
第一課時
一、出示準備好的兩種不同種類的紅薯,請幼兒觀察
先出示紅色的,再出示黃色的。
出示紅色後請幼兒觀察它的顏色、形狀,再出示黃色的紅薯,並說說和前面出示的紅色的紅薯有哪些不同?
把紅薯分別切開,請幼兒觀察紅薯地內部是什麼樣的,並比較紅、黃兩種紅薯內部有什麼不同。
二、出示教學課件讓幼兒觀察
觀察第一幅畫面,綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒?
畫面二,找紅薯。向紅薯根部挖。(原來紅薯長在地下,它是紅薯的根)
觀察紅薯葉。
觀察紅薯花,並將其同牽牛花對比。
三、請幼兒參與一起種紅薯。
第二課時
一、出示生紅薯和幼兒討論吃法
紅薯可以怎樣吃?你愛吃它嗎?生吃熟吃的感覺?
你最喜歡怎樣吃?(讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯)
如果有幼兒說不愛吃,可以問問原因。
二、出示紅薯製品
這麼多好吃的都是和紅薯有關的,它們都是用紅薯的什麼做的?
你還知道那些紅薯製品。
三、討論吃紅薯的好處。
四、和幼兒一起分享各種紅薯製品。
活動延伸:
和幼兒一起觀察記錄紅薯地生長過程。
請家長和幼兒一起製作和品嚐美味的紅薯製品。
教案二:紅薯、芋頭活動目標:
1、瞭解並品嚐家鄉的特色食品,初步感受家鄉飲食的特色。
2、能用簡單的語言表達品嚐到的食品的味道和吃進嘴裏的感覺。
3、培養幼兒熱愛家鄉的感情。
活動準備:
各種顏色的紅薯、芋頭。
紅薯做成的紅心薯片以及芋頭做成的香芋食品。
活動過程:
一、通過談話,激發幼兒的興趣。
1、小朋友,今天老師帶來了一樣物品,你們想知道是什麼嗎?(教師出示紅薯)
2、小朋友你們知道這個是什麼嗎?你們在家裏的時候見過嗎?它是什麼形狀的呢?
3、這個就叫番薯,小朋友你們看看它是什麼顏色的?你還看過其他顏色的番薯嗎?
有的番薯皮是紅色的,還有的是白色,還有的是黃色的。
紅薯摸起來是什麼樣的呢?現在老師請一個小朋友上來摸一摸?紅薯摸起來是什麼感覺的?
哦,紅薯摸起來硬硬的,而且它的皮摸起來有一點粗粗的。
小結:番薯有的是圓形的還有的是橢圓形的,番薯的皮有的是紅色的,還有的是白色的還有的是紅色的,而且摸起來硬硬的,有一點粗糙。番薯的肉分爲白、黃、橘紅、紫色。
二、教師出示芋頭。
1、小朋友你知道這個是什麼嗎?
2、這個是芋子。芋子和紅薯是一樣的嗎?他們有什麼不一樣呢?芋子看上去是什麼顏色的呀?它是什麼形狀的?
小結:芋子有的是圓形的,還有的是橢圓形的,而且芋子捏起來也是硬硬的,摸起來很粗糙。
三、讓幼兒品嚐特色食品。
1、小朋友你們吃過番薯製品和芋子製品嗎?今天老師給你們帶來了番薯製品和芋子製品,番薯可以做成紅心薯片,芋子可以做成香芋食品。你們想不想知道它們是什麼味道呢?
2、現在老師請你們品嚐一下,品嚐後告訴大家,你剛纔吃的是什麼?吃起來是什麼味道的。
3、讓幼兒品嚐紅心薯片。
4、剛纔你吃的是什麼,紅心薯片吃到嘴裏是什麼味道的?用完整的句子來告訴大家。
5、你還吃過番薯做成的其他食品嗎?番薯還可以怎麼樣吃?
6、讓幼兒品嚐香芋。教師以同樣的方式提問幼兒吃到嘴裏的味道、感覺。
教師小結:今天我們認識了紅薯和芋子,還吃了紅心薯片和香芋食品。這些食品只有在我們這裏纔會製作,所以我們稱它們是我們瑞金的特色食品。
教案三:紅薯
教學目標:
1、通過實地觀察,感受田野豐收的美景,體驗田間勞動和收穫的快樂,幹使農民伯伯種糧食的辛苦。
2、活動中,讓幼兒主動與農民伯伯交流 ,學會怎樣挖紅薯。
3、自己動手用紅薯製作各種各樣的造型。
教學重點;
1、學會怎樣挖紅薯。
2、幼兒動手用紅薯製作各種各樣的造型。
教學難點:能根據已有的經驗,發揮想象,創作出各種各樣的造型。
教學準備:
1、聯繫好參觀參觀場所,種有紅薯的田野。
2、每人一個竹鍬,每組鋤頭兩把,背蔞5個,各種小吃。
3、大小各一,形狀各異的紅薯若干,牙千,小棒,畫筆若干,裝飾用的各種紙,剪刀,乾淨的毛巾。
4、範例若干。
活動過程:
一、活動導入
1、以“品嚐紅梳做的各種食品”引入:
師:孩子們,快來瞧瞧,老師給你們帶來了什麼禮物?
2、嚐嚐味道怎麼樣?
3、說說這些好吃的小吃是什麼做的?你們見過嗎?
4、孩子們,想去體驗體驗嗎,提出外出挖紅梳都要求。
5、檢查孩子的裝束和挖紅薯的工具。
二、在田野裏,挖紅薯。
1、 觀察紅薯地,幼兒初步瞭解紅薯,並讓幼兒通過想象,說出紅薯藤像什麼,葉子又像什麼?
2、啓發幼兒想想紅薯藤可以做什麼?
3、請你找一找,紅薯寶寶藏在哪裏呀?親自動手挖紅薯。
三、活動小結:
1、比比哪組的紅薯最多,那組的最大,拼出“挖紅薯能手”,“紅薯大王”
2、小結;是啊,農民伯伯種莊稼非常的辛苦,我們要愛惜糧食,而且也漸漸長大了,在家應該幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
3、各組收拾工具,準備回幼兒園。
四、出示範例,激發幼兒給紅薯造型的興趣。
1、孩子們,告訴你們一個祕密,紅薯不僅好吃,他還會變魔術呢想開開眼界嗎?
2、出示範例,激發幼兒動手操作的興趣。
3、你們想親自試試嗎,幼兒用已經準備好的豐富材料,製作各種各樣的造型。提醒孩子在用剪刀的時候注意安全。
五、幼兒動手操作,教師觀察指導。
1、啓發幼兒根據紅薯的不同外形,大膽想象,創作出與別人不同的作品。
2、教師巡視指導,及時發現幼兒的需要和特殊的創意,並給予一定的幫助。
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