大班建構立交橋教案
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活動目標:
1、感受立交橋的形態,進一步瞭解立交橋的功能。
2、用完整的語言表達自己的見解,體驗交流的樂趣。
活動準備:
兒童經驗基礎、都見過城市裏的一些立交橋、城市裏常見立交橋的圖片若干。
活動過程:
一、交流分享:我知道的立交橋。
小朋友,你見過立交橋嗎?你看到的立交橋是什麼樣子的?它像什麼?你們分別是從立交橋的什麼地方看的?有什麼感覺?這些橋爲什麼叫“立交橋”呢?
二、欣賞漂亮的立交橋。
師帶來了一些立交橋的圖片,我們一起來看一看,說說你最喜歡那座立交橋,爲什麼?你最喜歡那座立交橋?有幾層?有哪些你覺得特別的地方?這麼多立交橋,你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的?哪些是從下面往上看到的?你是從哪裏看出來的?
教師小結:
立交橋是現代城市道路交通的重要標誌,它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口,不必在路口慢慢的等紅綠燈,免去交叉路口擁堵的煩惱。現在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋,城市立交橋越多城市現代文化程度越高。
三、師幼討論:立交橋的作用。
你覺得城市裏有立交橋好嗎?這是發生什麼事了?你遇到過嗎?爲什麼會堵車呢?在城市的什麼地方需要立交橋?爲什麼?
附:兒歌《立交橋》
立交橋像彩虹,
高高架起在空中,
溝通東西和南北,
秩序井然順序行,
嘉定交通展新容,
道路平坦又暢通。
四、作品介紹參觀。
活動延伸:
1、區域活動時在學習同伴作品基礎上再次創造。
2、引導幼兒在建築區搭建各式立交橋。
教案二:立交橋活動目標:
(一)體驗與同伴合作建構的樂趣。
(二)能與同伴協商合作,提高合作能力。
(三)合理利用材料,搭建出有立體層次的立交橋及馬 路場景。
活動準備:
(一)對立交橋有一定的認識,由於同伴合作的經驗。
(二)立交橋馬路圖片。
活動過程:
(一)觀察立交橋馬路圖片,瞭解其主要特徵。
提問:立交橋是什麼樣子?他給我們帶來了什麼便利?
小結:立交橋是城市交通匯點建立的上寫分層, 多方向 行駛、互不相擾的現代化陸地橋。
(二)討論建立交橋的方法。
提問:搭建立交橋馬路需要建構哪些部分?除了立交橋 還可以建哪些?
(三)商討分工,進行操作。
討論:搭幾層立交橋?運用哪些材料?誰負責做什麼?
(四)幼兒操作,老師指導。
評價,結束活動。
教案三:多層立交橋
活動目標:
1、能夠體驗幫助他人解決困難的快樂。
2、能掌握穿過的搭建技能搭出不同層次的立交橋,並運用斜坡和轉向進行合理連接。
3、能根據不同層次的橋選擇合適的橋墩進行搭建。
活動準備:
前期經驗的準備:幼兒能從不同側面觀察立交橋,並能瞭解立交橋的基本造型;在活動《能轉彎的橋》中,幼兒能運用材料進行直角轉向和半圓轉向;在《我們來計劃》活動中,幼兒能通過拼拼擺擺,選擇適宜的材料做不同層次的橋墩。
材料準備:足量的積木、易拉罐、薯片桶,立交橋圖片。
活動過程:
一、 創設遊戲情境,激發幼兒幫助大衛搭建立交橋的願望。
師:瞧!今天大衛又遲到了,爲什麼呢?
幼;路上堵車了。
師;對,大衛所在的城市,隨着城市的發展人越來越多,車也越來越多,交通也越來越堵塞了。那小朋友能幫大衛解決路上經常堵車這個問題嗎?
幼;幫大衛所在的城市設計一座立交橋。(開車單雙號出行,鼓勵人們乘坐公交車等)
師;爲什麼要設計立交橋呢?瞧!我們的城市設計師爲我們的交通做了哪些努力呢?
幼:立交橋可以讓很多車可以同時通行。
小結:立交橋是用來舒緩交通堵塞的,立交橋的層數越多,越能讓好多的車一起通過,誰也不妨礙誰,能解決交通堵塞的各種問題。你願意幫助大衛的城市設計一座立交橋嗎?
師:有時候幫助別人光有愛心是不夠的,還需要掌握一定的本領,做好充足的準備。我們再來仔細觀察一下這些立交橋。
二、細緻觀察圖片,學習穿過的搭建技能,並瞭解每層是通過斜坡和轉彎進行合理連接的。
師:立交橋不同的層面是怎樣交叉起來的?(個別孩子進行操作,教師可指導示範)
小結:矮的層面在高的層面下穿過,用穿過的方法使不同的層面交叉起來。
師:有的立交橋幾個不同層面之間是可以通行的,我們來看一下?(轉向的圖片)
小結:運用斜坡和轉向可以使橋的不同層面之間連接起來。
師;爲了人們能在立交橋上安全的行駛,每組負責道路維修的小朋友,在搭建快要完成的時候可以取一輛汽車進行檢測。
三、幼兒遊戲
1、引導幼兒選擇不同材料搭橋柱,設計橋面的穿過。
2、引導幼兒進行合理連接。
3、在恰當的時間提醒孩子取汽車進行檢修。
四、作品分享
1、參觀作品
師:孩子們,我們一起先來參觀一下你們搭建的立交橋(注意愛護他人的作品)。你們幫大衛所在的城市設計了立交橋,我們來看一下大衛對小朋友的設計滿意嗎?
大衛:小朋友們,謝謝您們的幫助,有了你們設計的立交橋,我上學再也不會遲到了。
2、分享經驗,解決問題
師:孩子們你們成功的搭建了立交橋,你們每組都是怎麼合作的?有什麼經驗或問題想和大家一起分享嗎 ?你們是怎樣解決問題的?
師:你們真的越來越棒了,不但能自己發現問題,還能一起解決問題。現在讓我也來說一說我發現的問題好嗎?
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