大班社會整理書包教案

1、瞭解書包的結構和各部分的用途，愛護小書包。

2、學習整理書包，培養有序整理文具、書本的好習慣。

3、清楚講述自己的做法。

每人一個書包、一個小筐內放（幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹）。

（一）、聽音樂導入

孩子們，讓我們聽着好聽的音樂唱起來吧！（唱）孩子們，你們唱的可真好聽！唱的什麼歌？《快上一年級》對，再過幾個月，我們就要上一年級成爲一名小學生了。要想成爲一名合格的小學生，就要養成良好的習慣，學會自己的事情自己做。

那好，今天咱們就來說一說小書包。

（二）、引導幼兒瞭解書包的結構及用途

1、引導幼兒瞭解書包的結構

孩子們，現在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細看一看小書包是什麼樣子的？和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什麼樣子的？

師：誰願意來向大家介紹一下自己的小書包呢？

幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃；我的小書包是藍色的，有奧特曼，還有揹帶裏面有3層；我的這兒還有兩個帶網的側兜。

教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根揹帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這麼多層和兜，用起來一定會很方便。

2、引導幼兒瞭解書包的用途

師：（拿一書包）這個小書包有幾層？一樣大嗎？你認爲每一層放什麼比較合適？

咱們的學習用品也是有的大一點，有的小一點，大層放大一點的學習用品，小層裏放小一點的學習用品。這樣呢，容易放，也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢，可以把常用的小東西放在裏面，用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。

（三）、幼兒整理小書包

1、幼兒嘗試整理書包

小書包到底應該怎麼用呢？老師準備了你們常用的東西（幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹），你認爲所有這些東西放在書包的哪一層、哪裏合適呢？現在，試着把這些東西放進書包裏。

（幼兒試放）

2、個別幼兒介紹

師：誰來說一說你是怎樣放的？

幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層裏了，把小手絹放在小層裏了。

幼乙：我把東西都放在最大的一層裏了。

幼丙：我把書本放在大層裏，鉛筆盒放在最外側的一層裏，小手絹放在側兜裏。

3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法

師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？

下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的，仔細看，看看哪一種放法最合適？

（錄像）第一個小朋友是把學習用品分類，按次序整理好，放在不同的層裏。第二個小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層裏了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。

讓幼兒充分的交流、討論。一致認爲第一個小朋友的放法比較好。因爲分類分層放拿取東西方便也很快。

4、幼兒再次整理小書包

好，那咱根據剛纔說的再來整理一次。看誰整理的又快又好又整齊。（幼兒整理——這次比剛纔那次整理得更快更好，都能在很短的時間內整理好自己的小書包。）

教師小結：孩子們，現在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。

（四）、愛護小書包

師：小書包是我們的好朋友，天天和我們在一起，那我們應該怎樣愛護小書包呢？

幼：不能摔要輕拿輕放；不能在書包上亂塗亂畫；無論在家還是在幼兒園都要把書包放好；書包髒了洗一洗……

師：老師希望你們上小學後繼續保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到，孩子們？

(五)、結束

好了，孩子們，現在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣？聽《上學歌》，在唱唱、跳跳中結束活動。