明天是教師節,家長要不要給老師送禮呢?
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馬上就是教師節了,我到底該不該給老師送禮呢?送吧,不能厚此薄彼,每個老師都送一份,也是一筆不小的開支。可要是不送,其他家長都送了,老師肯定會對孩子不好,去年就有幾個家長因爲沒給老師送禮,孩子六一節表演節目的時候就被換下來了。
馬上就是教師節了,我到底該不該給老師送禮呢?送吧,不能厚此薄彼,每個老師都送一份,也是一筆不小的開支。
可要是不送,其他家長都送了,老師肯定會對孩子不好,去年就有幾個家長因爲沒給老師送禮,孩子六一節表演節目的時候就被換下來了。
可我是真的挺討厭這種風氣,也不知道該怎樣跟孩子解釋給老師送禮這事。
其實不光是這位寶媽在糾結這事,柚子他們幼兒園的家長羣裏也在熱議:要給老師準備什麼禮物?
似乎孩子的年齡越小,做父母的對這事就越重視。
上個月底給柚子去辦入園手續的時候,我就看到已經有家長提着大包小包,給老師送“開學禮”。
給老師送禮在現在也幾經不是什麼祕密,我不是在以前的文章裏寫過一個做房地產的朋友嘛,每逢過年過節,家裏三個兒子的每個老師,都會送一份價值不菲的禮。
而且對於給老師送禮這事,他都研究出了門道,知道怎樣送,送什麼老師纔會收,纔不會給老師帶來麻煩。
真是可憐了我們這些當父母的,爲了孩子真快要變成百事通了。
對於給老師送禮這事,柚子媽的建議是看目的和動機。
柚子媽就曾經給柚子的一位老師送過禮。
柚子四歲的時候玩耍時傷到了胳膊,我那時候剛懷上橙子,吐的天昏地暗,柚子爸也很忙,他在家裏待了兩天就鬧着要去幼兒園,因爲家裏沒人陪他玩。
我只好把他送到學校,請老師多照顧一點。
他們的那個老師還沒結婚,是個小姑娘,二話沒說就答應了。
將近一個月的時間,柚子在學校吃飯、睡覺、上洗手間都是這位老師幫忙,就是柚子玩的時候她也在一旁盯着,生怕其他孩子撞到柚子的胳膊。
說實話,我挺感動的,雖然老師說這是自己的工作,但我知道這讓她的工作量增加了不少,也不是誰都有這份細心和耐心。
後來我特意去買了一些東西送給這位老師,感謝她對柚子的照顧。
當時給老師送禮的時候我也是大大方方的,帶着柚子,告訴他我們爲什麼要給老師送禮物。
所以說如果是某位老師對孩子真的特別好,給了孩子很多幫助,我是支持適當的送一些東西以表達自己的感謝。
但一定要跟孩子講清楚,我們爲什麼要給老師送這份禮物,這其實也是在教給孩子感恩。
但如果你是爲了達到某種目的,獲得某種特權,例如讓老師多給孩子一些機會,讓孩子當上班幹部,或者得到某些獎勵,或者是別人都送,你不送怕孩子被穿小鞋,另眼對待,那我的意思是堅持不送。
我們送禮的出發點是爲了孩子好,但對老師來說,這何嘗不是一種壓力。
有調查數據顯示,70%的老師對教師節沒有感覺、不期待,因爲每年的教師節,對他們來說鴨梨山大。
柚子媽的一位堂哥,是位中學特級教師,一直帶畢業班。
儘管他再三向所有家長保證,每個學生在他眼裏是一樣的,可家長們還是不放心,變着花樣送禮,就希望堂哥能給自家孩子多些照顧。
每到教師節,請客吃飯的人絡繹不絕,有的直接就到他家門口和學校門口去堵。
還有的家長,直接把禮物夾在孩子的作業本里,曾經就有一位家長在孩子的作業裏夾了張兩千塊的購物卡。
還有的家長直接把禮物寄到了堂哥家裏。
搞得堂哥超級尷尬,不收害怕家長多心,收下吧,又實在不合適,最後被逼的只好玩失蹤。
我們送禮的心態是可以理解的,但就像堂哥說的:“家長送禮其實讓他很不舒服,這其實是對他的不尊重,在質疑他的職業道德。”
我們總是習慣於對人以羣分,物以類聚,進行概念化的劃分,一會兒捧得高高,一會兒又大聲謾罵。
就像老師這個行業,看到讓人感動的事蹟,所有的輿論都讚揚老師高尚無私,奉獻自己照亮別人。
但一出現老師虐待、猥褻學生的事件,立馬就會被拉下神壇,變成人人喊打的老鼠。
但其實老師也就是個普普通通的人,一個普普通通的職業,就像所有的行業一樣,都有良莠不齊,素質不一,有好有差,老師不一定比其他行業更高尚,也不更低劣。
對老師來說,家長和學生的體諒、信任、理解,纔是最好的禮物。
而我們做父母的,也希望孩子能在一個公平公正的環境中長大,爲何要一面秉持公平,一面又去破壞公平呢。
當然,也確實有那種師德喪失、因爲家長沒送禮而給孩子穿小鞋的老師。
我的一位朋友,因爲工作調動,孩子也跟着轉學。
她女兒的學習成績很好,在新學校也是一直保持在前三名之內。
轉學後的第一學期,學校的任何活動和獎勵她女兒都沒選上,朋友還以爲是換了個環境,孩子不適應。
第二學期,學校組織朗誦比賽,她女兒在班裏的選拔賽上得了第一名,但最後代表班級參加比賽的並不是她,而是別人。
孩子不理解,在家裏關着門嚎啕大哭,不願意再去學校。
朋友也很不理解,去學校找班主任討說法,班主任口口聲聲說那個女孩比她女兒朗誦的更好。
後來,還是其他家長暗示朋友,要給老師送點禮,這個老師一直這樣,不給送禮就故意整孩子。
朋友也是個倔脾氣,最討厭這樣,堅決不送。
第二個月,有一天半夜女兒突然發起高燒,還說胡話,朋友趕緊將女兒送到醫院。
後來朋友才知道,老師那天把孩子罰站在教室門口一整天,那個時候是一月份,三九寒天。
朋友氣壞了,跟班主任大吵了一架,又找了當地教育局,並把這事放到了網上。
在輿論的壓力下,這個老師後來被調到了一個農村學校,還受了一些處分。
有很多父母,在明知道孩子被老師傷害後,依然選擇了息事寧人,忍氣吞聲,因爲孩子還要上學,家長害怕把事情鬧大對孩子不好。
而那些師德喪失的老師,也正是把握住了家長的這種心理,所以纔會肆無忌憚,養成了“時代囂張症”。
家長以爲給老師送點禮老師就會孩子好點,但對這種老師來說,反而可能因爲你的送禮,讓他們更加變本加厲,有恃無恐,惡性反覆循環。
遇到這種情況,家長絕對不能依賴送禮來解決問題,而是要積極站出來,維護孩子的尊嚴和權利。
你可以留下證據,也可以聯合其他家長,一起去找校長,校長不行就找教育局,教育廳,甚至是媒體。
我知道這不是一件容易的事,而且我們的顧慮也多,但如果不積極維權,我們的孩子繼續在這樣的環境中成長,教育的意義又在哪?
我們希望孩子以後能成爲一個正直的人,那麼我們自己首先就要成爲一個正直的人,勇敢的捍衛孩子和自己的尊嚴。
這樣,等孩子走上社會,他才能學會尊重,也才能獲得別人的尊重。
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