爲了9900，連日子都沒有了，還談什麼好日子？

家境貧寒，善良懂事，勤儉刻苦，他們身上打着千千萬萬個寒門學子共同的標籤，如果不是因爲死亡，他們的臉會淹沒在無數有着這個標籤的孩子的背後，成爲“勵志”“逆襲”的代名詞。
但是他們死了，死在了“貧窮”“懂事”“樸實”“勵志”的標籤之後。
很多時候，“吃苦”不代表“堅強”，“努力”不代表“堅韌”，貧寒的家庭教給了他們什麼叫做勤奮，卻未曾教給他們什麼叫“豁達”。我知道，很多人會說，苗媽你也不想想，2000塊、甚至9900塊錢對你來說只是一筆支出，但對於人家來說，那是一家人含辛茹苦攢下的全部希望，還站着說話不腰疼，談什麼“豁達”呢？
其實，苗媽想表達的是，我們身爲父母，教給孩子的不只有知識，還應該有消化磨難的能力。畢竟，9900塊錢，無論如何都無法與一條年輕的生命做等價交換，人的一輩子那麼長那麼長，還要遇上很多很多個檻。
不讓孩子學會去消化磨難，只能讓生活營養不良。

1

“你就好好學習，不要想別的，好好學習就是最重要的任務。” 早教，考試，升學，考證，一路過五關斬六將，年紀輕輕就被俗套卻難熬的競爭壓彎了腰，累的一顆心脆弱無比，再放根稻草就碎成一地粉末。
所以，除了咬牙去承受考試，父母要麼不敢、不忍心再去施加給孩子絲毫壓力，要麼把“升學”的重要性片面擴大，讓孩子“心無旁騖”去打贏這一仗。除了在學習上能夠證明自己，除了用“刻苦”“努力”來衡量自我，我們的孩子，很多時候都無法找到其他自我認同的出口。
特別是條件不太好的家庭，“你就好好學習，別想別的”，成了寬慰孩子、也是禁錮孩子的溫情枷鎖。
所有這一切，導致的結果，是孩子在學習之外的生活的其他方面，對自己的認同感極低。很多孩子在現實問題上表現出嚴重的不自信。
然而每個作爲“人”的生命個體，都有證明自己的需要，家庭條件好一些的孩子，容易以“叛逆”來證表達自我；而家庭貧困一些的孩子，就是以“獨立”“不讓大人操心”作爲證明自己在生活方面能力的出口。而“懂事”“獨立”“不讓人操心”的後果，就是孩子根本不敢去犯錯，不敢去給家裏添麻煩，不能再去爲父母雪上加霜。
一旦失誤，小心翼翼做到的“懂事”“不讓人操心”，便全部化爲灰燼。他們不是沒有能力，在不遠的將來，再去賺到下一個2000塊，他們是太懂事，以至於承受不了自己失誤、帶累家庭的錯。小心翼翼建立起的自我認同感全部粉碎。
自我懷疑，自我否定，會徹底吞沒一個人。
然而有一天，人生終將回到孩子自己手中，到時候又該怎麼辦？
因爲社會這個課堂，有時候根本不發考卷。
趁孩子在身邊，跌倒了還能扶一把，把很多事交到他們手裏，讓他們自己去跑跑看，多摔幾跤。
摔跤真的沒什麼的，人麼，該作難的時候啊，就得作點難。該犯點錯的時候，就得犯點錯。
犯錯多了，就會知道犯錯根本沒什麼，犯不着去否定自己。
十年後再看，過眼雲煙。

2
苗媽這裏有個小編小T，曾經就是典型的犯不起錯的孩子。
小升初中考高考，發揮穩健成績出色，一路順順當當上了大學，985高校的重點學科，高考志願都是老爸通宵了好幾個晝夜，一手填報的。好容易送進了大學，爸媽可算暫時鬆了口氣，兩手一攤，自己玩去吧。
生活是自己的了，小T卻陷入了無比的恐慌當中。
周圍的同學都在進社團，我要不要去呢？可是我除了寫作文啥也不會，人家能要我麼，萬一進去幹不好，那就丟人死了。
考試周到了，老師都沒畫重點，這麼多我能背好嗎？萬一掛科了，我豈不是完蛋了？
宿舍同學都好努力啊，我會不會跟不上學習，到時候別人都保研了，我怎麼辦？
天哪，我根本就沒有能力去做項目啊，可是別人都做了，明年都能加分，是不是隻有我加不了？
爲什麼游泳還是必修課？考試的時候會不會只有我過不了？ 小T過的戰戰兢兢，痛苦不堪，生怕一個不留神，就哪裏犯錯了。
長此以往，小T有了自己的一套思維模式：
這道題我背不過，考試可能會考；考到的可能是論述題，這樣我可能會掛科；掛科了之後我就沒機會保研，我這麼笨，肯定也考不上；讀不了研究生，我就找不到工作，我養活不了自己；養活不了自己，肯定也沒人跟我結婚，我就嫁不出去了吧……
第N次崩潰大哭，小T敲開了輔導員老師辦公室的門：
“老師，我好像得了抑鬱症。” 其實，這些事都那麼小，可是，我們的小T姑娘，脆弱到連那麼小的錯誤都不敢犯。
前18年，生活掌握在爸媽手裏，現在一切還給了自己，卻沒有勇氣和自信去掌握它。
“我做不好的”“我完蛋了”
可是，錯了又怎麼樣呢？
錯了就錯了，不會完蛋的，生活早就經過了千錘百煉，怎麼會說完蛋就完蛋。
十年後再看現在的自己，這都不是事兒。
任何事都能找到解決的辦法，即使解決不了，跌一跤也沒什麼關係。
這條路走不通，換一條去走，黃土地黑土地，什麼樣的泥土都能開出花來啊。 可是，小T這樣脆弱如斯的孩子，還有那麼多。 後來小T好了，是摔好的。沒有人爲把自己逼成了焦慮症的小T把考試時間延後，她只能一邊焦慮一邊背書，咬牙過五關斬六將，700頁的書一邊哭一邊看，後來她考過了，績點居然還不錯。考試過了，當時的男朋友卻開始跟小T鬧分手，脆弱單薄的姑娘邊哭邊來往於城市之間的列車上，卻拯救不了脆弱的自尊和所謂的愛情。一向疼愛自己的姥爺重病離世，她在清晨飛奔回家的列車上顫抖不已。
她說，後來想想以前的那些事兒，什麼題背不過，根本就不是事兒。
其實那些都是事兒，再過一遍也都是事兒，但是這些事兒，得學會扛。 小T說，要是我爸媽早幾年讓我獨立一些，我不至於走那麼多彎路，現在成了學院心理輔導室的典型案例。人啊，不摔摔打打，就把心給養脆了。

3
死去的兩個孩子，勤奮、努力，都是學霸，他們好好學習，一定想的是，以後掙了錢，讓父母過好日子吧。
可是，爲了9900塊錢，日子都沒有了，還談什麼好日子？ 苗媽不是說，9900塊沒什麼，更不是說，要讓孩子們去犯錯，去吃苦，苗媽想強調的是，我們身爲父母，灌溉孩子以聰慧，培育孩子以善良，更要教導孩子以堅強。都說性格決定人生，性格其實就是心理素質的一種體現。
人的一輩子磕磕絆絆，總會遇上這樣那樣的事兒，學費被騙只是其中的一顆石頭而已，那麼年輕的人生，第一個跟頭沒能爬起來，真的可惜，太可惜了。小姑娘，小夥子，考上大學，期待着某天揚名立萬，但是最不期待的，應該就是以這種方式上新聞。
新聞上，宋振寧的母親肝膽俱碎，情緒崩潰，不知道在痛苦的號哭中，她有沒有在電光火石之間後悔過，教了孩子那麼多，卻忽視了孩子的心太脆弱。
爲人父母，孩子把生命交給了我們，我們有責任去教會他們怎麼堅韌地成長。與貧窮與否無關，與經濟條件無關，在怎樣的環境之下，我們都有教育的義務和方法。

4
苗苗前天弄壞了一本書，最喜歡的紙板書。
小小的孩子驚慌失措，嚎啕大哭，照以前，我可能三步兩步跑過去：“寶貝不哭，壞了沒事，媽媽再給買。”
這次苗媽忍了忍，沒說這句話。
苗苗哭啊哭，哭累了，可能自己都覺得，總哭下去不是回事兒，於是止住了眼淚，抽抽搭搭說：“媽媽，苗苗學會了，這本書不能這麼翻，要這麼翻，苗苗以後不會弄壞了。”
對嘛，壞了就壞了，壞了長經驗，還有以後呢。很長的以後。