寶寶膽小,父母之過
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人的膽量大小是逐漸形成的,形成的原因也是多方面的,但與家長從小的教育有着密切關係。從家庭教育角度看,造成孩子膽小的原因主要有。
人的膽量大小是逐漸形成的,形成的原因也是多方面的,但與家長從小的教育有着密切關係。從家庭教育角度看,造成孩子膽小的原因主要有:
一、經常恐嚇
有些家長見孩子要哭要鬧,或者淘氣調皮不聽話,就用大灰狼、老虎、獅子等兇猛的野獸進行恐嚇,想以此來唬住孩子;有的甚至用魔鬼、妖怪、狐狸精、雷公等迷信物來嚇唬;
有的家長索性關掉電燈,發出各種怪叫聲,造成一種陰森可怕的氣氛。恐嚇對制止孩子一時的哭鬧,會有一些作用,但它的副作用卻是很大的,它會給孩子帶來長時間的心理創傷。因爲孩子缺乏科學常識,家長隨意杜撰出來的那些可怕的東西,會深深地烙在他們的頭腦中,形成抹不掉的陰影,以致一到晚上或沒有他人時,一想起就害怕。這種孩子不敢接觸新奇的事物,不敢去陌生冷僻的地方,心裏經常有一種緊張恐怖的感覺,膽量自然很小。
二、動輒訓斥
有些家長非常嚴厲,對孩子的要求過於苛刻,孩子稍有差錯,或稍有不順眼之處,動輒大聲訓斥,嚴厲批評,甚至採用武力進行懲罰;有些家長對孩子管得很緊很緊,不允許他們有半點自由,一舉一動都得經過同意方可。膽量的形成與孩子從小的主動性和靈活性有着一定的關係。家長什麼事都管得緊緊的,不給孩子一點自由,不準孩子越雷池半步,不準孩子有一點點差錯,這等於剝奪了他們的主動性,久而久之,孩子怎麼會膽大呢?
相對於家長來說,孩子是弱者,你動不動就批評、訓斥、懲罰,使得他整天膽戰心驚,生怕有錯,因而什麼事也不敢想、不敢做。即使家長同意,某件事孩子動手做了,心裏也擔心會不會因出差錯而捱罵。因此,對孩子絕不能採取高壓政策。家長不要以爲自己是孩子的主宰,更不能把孩子當出氣筒。寬鬆平等的良好氛圍,民主自由的家庭生活環境,是培養孩子膽量的最好土壤。
三、過分嬌慣
因爲是獨生子女,是小皇帝,父輩、祖輩們都圍着他轉,嬌慣過度,寵愛有加。飯不用他自己盛,生怕燙着;蘋果不用他自己削,生怕傷着;路不讓他多走,生怕累着;高處不讓他去,生怕跌着;學騎自行車,父母雙雙跟着扶着,生怕摔着……
過分的寵愛,實際上就是不相信孩子的能力,認爲孩子是懦弱者。膽量是從實踐中鍛煉出來的,一次次成功的實踐,使他們有了更大的實踐的渴望;一次次失敗的嘗試,使他們對失敗和挫折有了心理適應能力,以致不怕失敗了。若家長老是怕孩子做不好,不讓他做,使他沒有實踐的機會,孩子的膽子怎麼會大起來呢?因此,不能嬌慣,要相信孩子的能力,要允許孩子失敗,讓他們多動手,在反覆實踐中培養自己的膽量。
四、限制交往
有些家長只希望孩子在家看書做作業,不讓孩子參與各種交往。家裏來了客人,孩子插上幾句,家長馬上打斷:“去去去!小孩子不要多嘴,做功課去。”星期天,同學約孩子一道去郊遊,有的家長橫加干涉:“有什麼好玩的?還不如呆在家裏看電視。”有些家長自己串門做客或外出,即使方便,孩子有時間,也懶得帶。
膽量的大小,主要表現在人際交往上。膽小的一個重要原因,就是對人和事物不瞭解、不熟悉,不知道對方的底細,把別人估計得過高,以爲對方十分嚴厲或非常難以相處。交際多了,接觸廣了,對各種各樣的人和事物都有了清楚的認識和了解,同時,在交往中也學會了交際技巧,這樣,小膽子就大了。
要幫助孩子克服膽怯行爲,應注意以下幾個方面:
1、要順其自然,切勿操之過急
孩子膽怯的不良心理行爲是隨着年齡增長,在環境和教育的影響下逐漸發展而來的,不能指望一朝一夕就能克服,一定要遵照循序漸進的原則,耐心引導。如孩子不敢自己去買東西,家長可先帶着孩子一同購物;告訴孩子購物的一般程序,下次再陪孩子去同一家商店,鼓勵要買多少等。開始時孩子可能不敢說話,家長可幫他開個頭,然後讓孩子接着往下說。幾次下來,孩子漸漸熟悉了這家商店後,家長就可以在遠處看着孩子自己去購買,以後再讓孩子單獨去其他商店。
2、不要當衆指責、羞辱孩子
這樣只會增加孩子的壓力和挫折感,使他更加膽怯和退縮。當孩子不肯叫人時,不要當着客人的面強迫他叫,也不要說“人都不會叫,是個啞巴”等責罵和羞辱的話,而應當等客人離去後再耐心教育和鼓勵孩子。
3、創造條件,擴大孩子的接觸範圍
家長應有意識地讓孩子廣泛接觸社會,引導孩子與其他人接觸,讓他在不知不覺中參與到遊戲、購物、接待客人等活動中去。對不敢去找別人玩的孩子,可先帶他觀看別的小朋友遊戲,當他被別人的歡樂情緒感染時,請別的小朋友來邀請他,並鼓勵他積極參與。
4、放手磨鍊孩子
要敢於放手讓孩子在生活的海洋中得到磨鍊。有的家長總是把孩子當成小孩子,或怕其經不起摔打,動不動就說:“你不行”,“你還小”。家長的包辦代替會養成孩子膽小怕事的性格,缺乏獨立精神和應變能力,一旦離開父母便神色慌張,不知所措。適度的挫折與磨難,對孩子的成長來說,是不可或缺的財富。家長千萬不要輕易地將之剝奪,而應該放手讓孩子自由玩耍。孩子尤其愛玩沙子、玩泥巴,家長應努力不去幹涉他怎麼玩。
5.樹立正面的榜樣
經常跟孩子說說英雄故事,或引導孩子看一些反映英雄人物的影視片,給孩子買一些這方面的書刊,讓故事中人物的英雄言行來潛移默化地影響孩子。給孩子積極的心理暗示,給孩子列舉一些他的勇敢行爲,如打了沒有哭,或僅哭了一小會兒,能大聲講話承認錯誤等等。
還應注重父親對男孩性格的影響。父親多和孩子說笑玩耍,注重多與孩子談論爸爸,讓父親的形象和行爲清晰地保持在孩子的心目中。
6.多鼓勵寶寶與他人進行交往
在寶寶很小的時候,就引導他儘量習慣陌生的環境、陌生的人。可以經常帶他去串門,或者去公園,但家長要充滿愛心,使他有安全感。在生活中,鼓勵寶寶參加各種社會活動,多提供與小朋友交往、玩耍的機會。當寶寶一天天長大,要去面對令他困惑的新情境時,父母的鼓勵和支持會讓寶寶知道,一切都是有趣的,一切都是友好的,只需要讓寶寶拿出更多的好奇和勇氣來面對。當寶寶面對生人時,當寶寶主動結識小朋友時,要表揚他、誇獎他,讓他感到這是一件快樂的事。 膽怯的寶寶一般都不願意與別人主動交往,下面這兩個技巧可以提供幫助:
從小範圍活動開始
邀請一、兩個孩子到家裏來玩,在自己家裏寶寶會感到安全。可以玩有組織的遊戲,每個孩子都要輪到。家長要在旁邊,不要走遠,如果寶寶想靠在家長身上,就讓他靠。家長要安排,但不要給他壓力。 家長也可以利用寶寶的特殊興趣來鼓勵他參與活動,這樣可以消除寶寶的緊張不安。如果寶寶對畫畫有特殊的興趣,那麼家長就可以幫他邀請一些小朋友,在家裏或小區的草地上畫畫,寶寶在這樣的小團體裏,就能有興致,而且十分自如地表現自己。久而久之,與人交往的願望逐漸加強起來。
與小一些的寶寶玩耍
多和比自己孩子年齡小的寶寶一起玩,也是行之有效的良方。這樣可以給寶寶創造更多的自我表現和取得成功的機會,年齡小的孩子也有了“學習的榜樣“。家長在此時應多給寶寶創造有利條件,表揚寶寶的每一個微小進步,時間長了,寶寶就會慢慢地解除心理障礙,日漸大膽甚至可能從容不迫地待人處事了。
7.用遊戲的方法培養寶寶的表現力
遊戲是孩子的天性,每個孩子都喜歡融入到遊戲的情境中。可以用遊戲的口吻鼓勵寶寶在家裏進行各種表演。首先讓寶寶表演給父母看,這樣他不會感到羞怯。寶寶表演的節目可以是他喜歡和熟悉的任何題材,如一段兒歌、一首唐詩、一段舞蹈等。父母要加以表揚、鼓勵,增加寶寶的自信心。 進一步就可以佈置“場景“,讓寶寶對“觀衆“進行表演。這些“觀衆“可以用洋娃娃、小熊、小狗坐在凳子上來代替,讓寶寶假想它們是真正的觀衆,自己正在舞臺上單獨表演。當然這些觀衆裏面也包括父母。父母儘量要求寶寶認真地表演,以獲得“觀衆“的掌聲。每當寶寶表演完畢,父母就代表所有的“觀衆“給寶寶鼓掌。寶寶可以與這些觀衆握握手,然後謝禮,閉幕,就象在真正的舞臺上一樣。父母在這個過程中表現得要像真的觀衆一樣。 最後,逐漸擴大觀衆的陣容,讓寶寶和其他小朋友輪流表演,時間長了,就會鍛煉出寶寶的表現力。表現力強的孩子是培養出來的。
8.正確對待寶寶的退縮行爲
當發現寶寶有退縮行爲時,不要拿他跟那些善交際的孩子比較,要體諒他的心情;不可由於心急而粗暴對待,這樣會使寶寶更加恐懼,更不敢與人接觸,尤其不能當着外人說“我這孩子就是膽小“,要積極強化寶寶表現出的閃光點,鼓勵寶寶千方百計克服所遇到的困難;但也不能溺愛,以免寶寶從心理上更加依賴父母,而是要以親切的態度,誘導並鼓勵寶寶克服心理上的缺陷,去與周圍環境及人接觸。拓展寶寶表現力的方法很多,但千萬不要急於求成,否則會嚇着寶寶,使他又重新縮回到“殼“裏去。
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