你的孩子前三歲是如何度過的?
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人類的大腦是唯一一個在出生後還具有可塑性的器官,尤其是在三歲前。三歲前,大腦會發育到成熟期的80%左右,這三年裏,大腦會建立700-1000個神經連接,但是讓大腦建立這些連接的是什麼呢?其實是語言。誰的語言?孩子父母的語言。
很多人以爲三歲前的小孩什麼都不懂,所以隨便在他們面前說什麼都可以,然而這種觀念已被證明不正確。
一個正在迅速發育的大腦,會通過聽覺和視覺接收到大量的信息。如果把大腦比喻成一個機器,出生後三年家長的言行其實是在創造這個機器的過程。
一個延續多年的研究也發現,到四歲前,貧窮家庭的孩子聽見的單詞總數比富裕家庭孩子少3千萬,而且他們聽見的單詞大部分都是負面的、否定的、簡單粗俗。
沒有良好教育背景的父母,很容易採用一些簡單的命令性短句,比如:
“不許哭!”
“不要碰!”
“坐好!”
貧窮的生活給父母帶來更多的焦慮和負面情緒,他們也很難有心情耐心的給孩子“講話”。
三年之後,貧窮家庭的小孩接受到的新詞語、複雜的詞語會比富裕家庭的小孩少很多,即便它還能在以後的時間裏通過教育去學習很多東西,但是它已經成形了——它接受新知識的方式基本已經定型。
所以我們有句俗話,叫做“三歲定八十”,並非毫無道理。
美國現在很多研究兒童發展心理學的專家已經指出,所謂的學前教育時間可能都已經晚了。
教育,從剛出生的那一天就開始了。學校並不是教育的起點,孩子在學校的表現在某種程度上來說,是父母對孩子教育的一種檢驗。他們的研究還發現,孩子的數學能力、空間推理能力、毅力、自律性、道德感、同理心甚至都和這三年聽到的單詞有關係。
所以,當孩子正式進入學校以後,他們的學習能力會有顯著差異。你會發現有些孩子並非不努力,但是他們成績就是不好,他理解一些知識就是比別的孩子慢,等等。
貧富家庭的孩子,差的真的只是錢嗎?現在你看到了,他們根本不在一個起跑線上。每一天,他們之間的差距就拉開一點。
爲了減少貧窮家庭孩子與富裕家庭孩子之間學習能力的差異,美國兩位經濟學家建立了一個公益項目,叫做“3千萬個單詞行動”。這個項目資助美國貧窮家庭孩子入學前的教育,爲了縮短貧窮家庭與有產家庭孩子學習差距。
三歲前的小孩該和他說什麼?
也許你已經給你的寶貝提供最好的生活了,但那遠遠不夠。你有給他們提供一個良好的“語言”環境,去塑造他們的大腦嗎?
用下面這個方法,給你的孩子建設出一個聰明的小腦袋吧。這個方法也是“三千萬單詞行動”經過多年探索總結出來的方法。
你應該對孩子說:
與數字有關的詞語:三歲前對孩子說與數字有關的詞語,比如1、2、3等純數字,以及準確說出十、百、千、萬等,對他們之後的數學能力有很大幫助;
與同理心和道德感有關的事情:如果你表揚一個孩子的行爲,這個孩子就會在這件事情上表現出堅持性;如果你表揚孩子這個人,他就會漸漸成長爲一個高尚有道德心的人。
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