讓孩子既聽話又有主見，看你怎麼引導

讓孩子全聽你的可能就把孩子培養成了奴才，全讓孩子做主可能就成了禍害。實時引導很關鍵，把孩子培養成創才！

每一位父母都希望自己的孩子聽話，並且認爲聽話的孩子就是好孩子，把孩子聽話作爲評判好和壞的標準。聽話的孩子固然是好孩子，但是，一味的聽話而沒有了自己的主見，這同樣會成爲孩子的“短板”，從而會對孩子的成長造成不良的影響。

只聽話，而沒有主見

很容易讓孩子形成“奴僕型”的性格，事事都是隨風倒，別人說什麼就是什麼，永遠都是以一名追隨者的角色出現。
有主見，而不聽話

很容讓孩子形成“偏執型”的性格，不管做什麼事情都是自己拿主意，不善於聽取別人的合理化建議，自我爲中心，不會變通。

太聽話的孩子肯定不會有主見，但是有主見的孩子未必不是一位不聽話的孩子，這需要父母給予正確的引導。所以，不要事事都要求孩子聽話，而是，父母要通過自己的言行，去影響孩子，讓孩子主動聽話，主動的徵求父母的意見。
當孩子主動聽父母說話的時候，這就證明父母所說的話對孩子起到了幫助的作用，孩子按照父母說的話去做事，得到了別人的認可和成功，那麼，孩子也會在被認可的基礎上，認可自己的能力，認可父母的建議，在成功帶來的喜悅和鼓勵之下，孩子就會敢於面對問題，勤于思考，從而心甘情願的聽父母的話。
要想讓孩子有主見，父母就要多訓練，孩子就要多“鍛鍊”。這裏的鍛鍊並不是讓孩子去跑步鍛鍊身體，而是，讓孩子多做一些事情。有主見，就要多做事，孩子不經歷一些事情，就不會思考，也就不會有自己的想法，又怎麼可能會有自己的主見。
所以，在家庭環境裏，父母就要有意識地安排孩子去做自己力所能及的事情，孩子在自己做事情的過程中就會激發其自身的能力。比如帶孩子去超市購物，讓孩子自己去買一些日常所需用品，這都是鍛鍊孩子的最好契機。
家庭中的一些事情都要讓孩子參與進來，不要認爲孩子小，不懂事，給他說了也不管用，有的時候還添麻煩。如果不讓孩子參與，他就永遠不懂事，把問題拋給孩子，聽聽他們的想法，即便是不採納，也能夠通過讓孩子參與的方式，知道孩子是如何想的，怎麼看問題的，然後，再進一步去引導，以此來激發孩子的思辨能力。

父母怎麼做，才能讓孩子既聽話又有主見，既能表達自己的看法，又能善於傾聽，採納別人的建議呢？

就事論事，不要延伸

當孩子遇到問題的時候，要協助孩子一塊去解決，千萬不要因爲一件事情沒有處理好，又牽引出其它的問題。比如：當孩子犯了錯，很多父母會把之前的陳年舊帳翻出來，認爲這樣纔會起到“警示”的作用。
父母這樣做不僅幫不到孩子，而且還會因爲問題的延伸，引起孩子的反感，從而讓孩子不聽話，有時並不是孩子不聽話，而是父母說的話不中聽。

多聽少說，不要打斷

當孩子在敘述一件事的時候，父母要耐心的聽完孩子所說的話，而不要從中打斷，或者過早的判斷，下定義。因爲，很多事情孩子有自己的想法，只有通過孩子的傾訴纔會瞭解孩子內心的感受，傾聽對於孩子來說就是一種接納，父母的接納會讓孩子樂於表達，當孩子說完了自己的想法後，父母再說出自己的看法和觀點，孩子就會容易接受父母的建議。
父母的“斷章取義”，會引起不必要的麻煩，孩子也會因此不願意表達自己的想法，一切事情都等着父母做決定，這樣的孩子又怎麼能有自己的主見？

穩定情緒，不急不火

情緒是一切問題的導火索，很多父母就是因爲不能調整自己的情緒，當孩子出現問題時“火冒三丈”。這種負面的情緒不僅讓自己失去分析和判斷的能力，也會讓孩子產生恐懼的心理，孩子在這種高壓的情況下，表面上會屈從，聽話，內心之中卻埋下了一顆抗拒的種子。
不論孩子發生了什麼事情，父母都要穩定情緒，和孩子一起面對，這時也正是孩子需要父母幫助的時候，而不是火上澆油，父母遇事不慌、不急不躁的態度同樣會影響着孩子。

探討徵求，不要嘮叨

在家庭環境裏，不管孩子年齡多大，如果能夠遇事就和孩子說一說，特別是關於孩子的事情，提前徵求一下孩子的建議，和孩子一起探討問題，這種形式會激發孩子的思考，從而鍛鍊孩子分析問題、解決問題的能力。如果父母能夠放下架子，以平等的方式對待孩子，孩子也就會自然而然的聽話。
父母的嘮叨會讓孩子無所適從，因爲，嘮叨會擾亂孩子的思考，不但不能夠起到讓孩子聽話的作用，還會因爲嘮叨讓孩子產生反感。
孩子最初的處理問題的方式、方法，大多來源於家庭，來源於和父母日常的互動。所以，讓孩子聽話是有必要的，但是一定要講究策略，因爲也只有孩子聽話，才能夠引導孩子有自己的主見。

不要單純的讓孩子聽話，因爲聽話未必就是優秀的孩子，也不要只讓孩子有主見，如果堅持自己沒有見解的主意只能是固執己見。

聽話，就是能夠分析利弊，善於借鑑

主見，就是有主意，更有自己的見解