孩子說：大家都不喜歡我！

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孩子覺得自己在幼兒園不受歡迎，有以下幾種情況：

①可能只是孩子自己的感覺，實情並不符合；②確是真實情形、孩子在園內孤單；③孩子對家長這樣說，藉口不想去園。

家長需要了解孩子在園的真實狀態——他在幼兒園裏和老師的互動情況是怎麼樣的、和小朋友們的交往如何、會不會主動加入小朋友的遊戲、有無經常和小朋友發生衝突、在園的心情如何等等，如此，方可“對症下藥”、恰當引導。而這種瞭解，離不開老師的幫助。所以，當孩子有這樣的苦惱或者跟家長這樣表達時，家長需要先和老師充分溝通、瞭解孩子在園的詳細狀態、人際交往情況。除此之外，家長可以從三個方面入手來引導孩子。

一、鼓勵孩子主動和小朋友交往、教授孩子具體的交往技能。

對於幼兒，如果我們只是告訴他“你要多和小朋友玩，你要主動去跟班裏的夥伴交往”，對孩子並沒有多大效果。孩子需要形象、具體的指導和練習。所以，家長可以和孩子在家裏玩角色扮演，編設一些遊戲場景，與孩子在遊戲中扮演不同的角色，藉助遊戲來具體教會孩子什麼是“主動”，可以跟別的小朋友怎麼說。同時，在角色扮演時注意孩子的交往方法是否得當，要教孩子使用恰當的人際相處方法，尤其是面對衝突時怎樣說怎樣做。比如大家輪流玩某個玩具時要學會等一等、別人說話時不插嘴會用小耳朵傾聽、着急時用嘴巴和話語來表達而不是用胳膊和手、需要幫助時可以找老師等等。

二、請老師幫忙引導孩子融入團體。

當孩子在集體中感受到溫暖、有所歸屬時，他就會喜歡這個集體，感覺自己被他人接納。所以，假如孩子確實存在不被夥伴喜歡、被集體孤立或排斥的現象，家長要及時和老師溝通，請老師協助做些工作。請老師多關注孩子的交往、遊戲時帶孩子尋找搭檔、請性格開朗擅長交往的孩子來帶一帶自家孩子、及時鼓勵孩子交往方面的進步。

三、家長善於尋找機會、爲孩子營造朋友圈。

如果孩子沒有朋友，家長也可以利用各種機會爲孩子穿線搭橋，幫助孩子有更多機會與班級同學玩耍互動。比如接園以後，家長可以和本班的其他家長相約一起遊戲，帶孩子們在幼兒園附近或者其他地方一起玩兒，讓孩子的交往從園裏延伸到園外。當孩子們在私下熟悉起來、結交成爲朋友以後，他在班裏就有了可以一起遊戲的朋友。

假如孩子和小朋友的交往尚可，孩子以“大家不喜歡我”爲託辭不願去園，家長可以不必介意，表示理解並堅定送園即可。多數時候，孩子反覆表達“大家不喜歡我”時，這一定是個信號，裏邊有些需要家長關注的信息！

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