原諒我,沒教你學會面對失敗
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每每想起離家打工的兒子,一種刻骨銘心的痛就會牽扯着我的五臟六腑:我曾經是一個多麼驕傲的自以爲成功的母親,可現在卻只能每天在嘆息中無奈地吞嚥着苦澀。
那是在小明準備高考前的一天,我發現他情緒很低落,問他他卻搖搖頭什麼也不肯說。我一向放心這個一直以來的乖兒子,但這個非同尋常的時刻卻不敢有絲毫的大意,於是打電話問班主任。班主任告訴我,他在剛剛完成的模擬考試中發揮不好,成績一落千丈。
兒子也會在考試中失手,這倒令我意想不到。但他應該告訴我呀!我心裏的火直往上躥,真想好好數落他一頓。可我畢竟是當老師的,深知孩子的情緒狀態對考試意味着什麼。我壓住怒氣,決定和他好好談談,讓他放下包袱。
“小明,一次沒考好算得了什麼?你別太放在心上,影響了以後的學習就得不償失了。”
聽着我的勸慰,小明只是低着頭,默不做聲。
我繼續做他的工作:“你學習成績一直很不錯,偶爾一次失利也說明不了問題。再說,一個人哪有從不失手的,總要有面對失敗的時候。你是個男孩子,應該經得起一次小小的挫折。”
小明還是不說話。
我有些火了:“你到底在想什麼?一次考試至於嗎?這麼大一個男孩子,別一副拿不起放不下的樣子!”
沉默着的小明這時突然爆發了:“拿得起放得下,說得倒輕巧!大道理誰不懂!可很多東西並不是我想好好面對就能夠面對的……”
我楞了,也啞了。爲兒子鮮見的怒氣,更爲他話語裏隱藏的指責:讓一個一帆風順,從未體驗過挫折爲何物的孩子突然間要去面對失利,他需要的不是道理,而是實實在在的對抗挫折的能力,可我,曾經培養過他的這種能力嗎?
記得小明上幼兒園的時候,我要求他每天拿回一朵小紅花。有一次我去接他時,他哭哭啼啼地說,老師發小紅花的時候把他漏掉了。我二話沒說,趕緊找到老師問明情況,請老師把這朵小紅花補上。拿着小紅花的小明破涕爲笑了。
上了小學,小明幾乎門門課都是滿分,年年都是三好學生。可有一回,身體單薄的他體育沒考及格,三好生眼看着要泡湯。看着小明失落的樣子,我找到了和我私交不錯的班主任爲他求情,小明又輕而易舉地過了關。
十幾年來,小明成長的道路一直暢通無阻,偶爾遇到那麼一點小小的磕磕絆絆,我也爲他化解了。我以爲,爲孩子掃清前進路上的一切障礙就是作母親的職責。現在想來,我是不是把障礙理解得太過於狹隘了—對於一個人的成長來說,也許最大的障礙並不是外物,而是自己的心態。當我爲小明一路清掃着外界“障礙物”的時候,卻同時爲他設置了最大的障礙物—脆弱得不堪一擊的自尊。我可以爲他要回無數朵小紅花,也可以要回無數個三好生,卻無力阻止他人生中必然會遭遇的更加無數的挫折和失意;而我,竟沒有給他機會教他學會面對失敗。
缺失了十幾年的挫折教育,絕不是一時就可以彌補的。我想盡辦法,希望小明能走出一時失利的陰影,卻收效甚微。終於,小明在高考中全軍覆沒,甚至沒能達到普通本科的錄取線。
我沒有責怪他,只想讓他再複習一年。但令我萬萬想不到的是,小明鄭重地告訴我,他不想再考了。他說想出去打工。
我無法說服他,只能任他自己去闖蕩天下了。而在心裏,我常常對遠方的孩子說:原諒我,沒教你學會面對失敗。媽媽教育的失誤現在只能由你自己來彌補了。但願你能在困難和挫折中把自己摔打出來吧!
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