圓圓媽:一定要給孩子零花錢
本文已影響1.14W人
本文已影響1.14W人
財富觀是人生觀中非常重要的一部分,如何對待金錢,往往是一個人如何對待人生的外顯表現。現在人們提倡要對孩子從小進行理財教育,我覺得最重要的理財教育,不是教孩子如何用1元錢賺到10元錢,而是讓他們知道,錢的本質是什麼,錢在生活中的地位應該是什麼,我們對錢應該持有什麼態度,請聽教育專家圓圓媽尹建莉女士爲大家指點迷津。
一定要給孩子零花錢
我女兒圓圓像很多孩子一樣,從小也表現出對錢的喜好,尤其3歲左右,對錢的興趣最濃,佔有慾表露得毫不遮掩。
有一次,我假期帶她回我母親家,給了母親一些錢,圓圓看到了,阻攔着不讓給,我沒理她,讓母親把錢收起來。過了兩天,我帶圓圓去一個小店買醬油、醋等幾樣東西,花了一張100元面值的錢,店家找我一張50元大鈔和一些零錢。當我把零錢往零錢包裏放時,圓圓指着那好多張零錢對我說:“媽媽,這些給姥姥吧。”然後又指着那張50元說:“這張不要給姥姥。”我既吃驚又好笑,這麼點兒的孩子,居然知道這一張比那幾張錢更值錢,真是天賦啊!
她非常愛吃糖,有一天她姥姥逗她說:“這麼愛吃糖,長大找個賣糖的人結婚吧,天天能吃到糖。”圓圓想想說:“不,我要找個賣錢的人結婚。”全家人被她的話驚到,笑嘆這小小的人兒對錢還真有感覺。
愛錢是人的天性,所以我絕不做反天性的事,我要滿足她的天性。
從圓圓上小學一年級開始,我每月給她固定的零花錢,3元到5元,圓圓管這筆定時發放的錢叫“工資”。我給圓圓的這個數額現在看有些低,不過依當時的消費水平,對一個小學生來說還是合適的,因爲她的零花錢僅限於買校門口小攤上那些“沒用”的東西,如小貼畫、小卡片等。數額及開銷內容是我們和孩子共同制定的,雙方都很樂於接受。圓圓很在乎這筆收入,每個月都能清楚地記得哪天該“發工資”了,到時就會提醒我們。
這個零花錢我完全允許她自己支配,很少過問。只提了一條要求:不許買垃圾食品。
圓圓偶爾想買什麼東西,存的工資又不夠,我就讓她從下個月的工資中提前預支;如果她實在超支得比較多,我會額外給一些,額外部分戲稱爲“發獎金”。總之,在花錢方面,我首先表現出對孩子的信任和寬容,從不斤斤計較。她買了什麼、沒花完的錢是否攢起來,我不過問。我不要求圓圓一定把錢花得正確,她有時會買回很差勁的小玩意兒或被小販騙了,我也不批評,一笑了之,最多把我的相關購物經驗給她講一講。我相信她這次買了不該買的東西,發現錢白花了,下次才能學會如何選擇。經歷過決策失誤,才能在以後的決策中變得精明。
圓圓上初中時,工資大約漲到10元錢,隨着年齡增長,她越來越不在意這點錢了,開始經常忘記討要薪水,只是在需要錢的時候,才發現這個月工資還沒發。我不記得這個工資遊戲是到什麼時間結束的,似乎上高中後再沒發過。當然,圓圓並不會因爲沒有工資而變得手頭拮据。雖然當時我們經濟條件很普通,但只要她提出需要買什麼,我們會盡量滿足她的需求,很少拒絕。極偶然的情況下,如果什麼東西有些貴,或特別不應該買,我們也會說出來,孩子一般也能理解。
我當時這樣做,並不是非常明確地要對她進行所謂的“理財教育”,應該說只是出於母愛和天性。圓圓一般不會提出超過我們消費能力的要求,這一方面因爲家庭財務對孩子從來都是公開的,而且父母已爲她做出了榜樣,所以圓圓自然知道哪些東西在可以消費的範圍,哪些不在。另一方面,一直以來,父母在花錢上從不對她苛刻,她從來不需要動用任何心計和父母較勁,心態反而極爲單純,沒學會貪婪和算計。
有些家長爲了防止孩子養成亂花錢的毛病,從不給孩子零花錢。他們會說,孩子需要什麼,跟家長說就行了,需要買的,自然會給他錢,不需要就不給——這樣的做法,目標雖好,結果卻可能讓家長失望。因爲這種控制本身已表達了不信任,且已剝奪了孩子消費方面的自由選擇,且表現得很苛刻,所以對孩子金錢觀的養成並無好處。童年時在金錢方面嚴重匱乏的人,反而容易成爲成年後在金錢方面斤斤計較的人,過分吝嗇或過分貪婪,缺少平常心。
還有一些家長是不直接給孩子零花錢,擔心孩子養成不勞而獲的心理,通過讓孩子幹家務來賺取零花錢。這一點是近些年從西方國家學來的,並且很流行,這種做法我也不贊成。原因是“家”是一個人生命中最重要的場所,它不是市場,不是單位,不是圈子,“感情”是家人的凝結劑和潤滑劑,是家庭生活中的必需品和奢侈品。如果孩子做點家務就付錢,可能隱藏着這樣一些問題。
一是把親情關係降低到商業關係,把親人間的互助處理成利益交換。這和我們的傳統文化格格不入,且會削弱兒女和父母的感情。中國人一直講究孝敬父母,追求家庭氣氛的溫暖。而歐美國家,尤其是美國,爲什麼被人稱作老年人的地獄,許多老人有兒有女,卻在孤寂中死去,我認爲這和他們早早把市場法則引入家庭生活有關,文化總是有它的因果關係的。
二是容易培養唯利是圖的心理。我的一個親戚,他曾一度對孩子實行以勞計酬的政策,規定洗一次碗多少錢,擦一次地多少錢,洗一次衣服多少錢。到最後他發現,孩子幹什麼都要問有沒有錢,哪怕是很簡單地扔一次垃圾,也要問這個給多少錢。孩子按勞取酬的習慣確實培養出來了,但唯利是圖的心理也開始露出苗頭。
三是會導致兒童對勞動產生負面認識。兒童本身是喜歡勞動的,如果因爲孩子幹了一點活,就要付他報酬,這其實暗示了勞動是件苦差事;而且,孩子的天性願意討家長的喜歡,如果他的勞動給父母帶來了快樂,孩子內心是比得到錢還快樂的,這種快樂,更會刺激他對勞動的熱愛。而付錢既消解勞動的價值和快樂,也消解他爲父母做事的興趣。
事實上,並不是西方人都贊成孩子幹家務付報酬的行爲,美國名師雷夫老師認爲:“小孩子做家務事就給零用錢固然很好,畢竟我們的資本主義就是這麼運作的——用工作賺取報酬——但用禮物或金錢換取孩子良好行爲的做法就很危險了。我們要讓孩子知道,行爲得宜是應該的,不需給予獎賞。”
我認爲,孩子身上一切應該培養的好品格都不可以用錢去購買,凡能用錢買到的,都不叫教育,都是暫時的成果,無法內化爲孩子自己的品格和習慣。
比如有的家長用錢來刺激孩子的學習,孩子考好了就用錢獎勵,或是規定考到多少分給多少錢。這些做法從短時期來看可能有效,從長遠的培養目標來看,則只能造成消解。曾在網上看到一則消息,一位母親爲促使其上小學的孩子好好學習,按成績劃定了獎金標準,考得越高獎得越多,所以孩子寫了篇文章《搞好學習是我的生財之道》。我很擔心,假如這一做法一直持續下去,恐怕孩子的學習動力會越來越弱,生財之道也越走越窄了,而且整個的價值觀也會遭到扭曲。
家長如果認爲花錢可以買到孩子的勞動好品格、學習好習慣,事實上你最直接的訴求就是:錢是萬能的。那麼孩子就會接受這個觀念,他以後就可能花錢買友誼,花錢買事業,花錢買愛情……如果在孩子的成長中,他的一切事務都和金錢方面的獎懲掛鉤,那麼他在未來很可能會把一切關係都處理成金錢關係。
本文作者:尹建莉,教育專家,教育學碩士,從教多年,現從事家庭教育研究及諮詢工作。熟悉學校教育,對家庭教育有精深的研究,並且自己培養了一個優秀的女兒。著作有《好媽媽勝過好老師》,本文觀點來自於她的教育新著《最美的教育最簡單》。
3歲開始給孩子零花錢,娃長大會感激你一輩子…
圓圓的帽子故事
【孕囊是圓的就一定是女孩嗎】孕囊是圓形一定是女孩嗎 孕囊是圓的就是女孩嗎
父母應該怎麼給孩子零花錢
有必要給孩子零花錢嗎 給孩子多少零花錢合適
零花錢 教孩子學理財
孩子到了這個年紀,家長就要給零花錢了
美國孩子零花錢
【花生湯圓餡怎麼做】湯圓餡的花生餡怎麼做 花生湯圓餡的做法
孩子的零花錢給多少最合適?
孩子嫌零花錢少怎麼辦?多給點嗎?
孩子開口要零花錢怎麼辦
桂圓菊花茶
孩子的零花錢給的越多越好嗎
婆婆一定要給兒子生孩子的錢嗎
零花錢 孩子理財第一課
不給孩子零花錢,也許有一天ta就會“偷”
給孩子零花錢 培養理財意識
父母該不該給孩子零花錢
孩子的零花錢怎麼給?讓孩子自己管壓歲錢?
給孩子零花錢錯誤的方法
圓圓的帽子
小孩子給多少零花錢合適
孩子做家務要不要獎勵零花錢?
【桂花酒釀圓子的做法】桂花酒釀圓子怎麼吃
小學生零花錢多少合適 給孩子零花錢多少合適
小花鹿圓圓跳舞的故事
【桂花酒釀圓子的做法】桂花酒釀圓子怎麼做好吃
“到底,什麼時候該給孩子零花錢?”
孩子什麼時候可以給零花錢