學齡前幼兒的感知覺與智力發育
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在學齡前,孩子在飛速發育,其中,感知覺及智力發育是兩個方面!
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1、聽覺。幼兒期兒童不論純音聽覺或對詞的言語聽覺,它們的敏銳度都隨年齡而增長。但此期兒童絕大多數仍不能辨別相近頻率間的差別。此外,父母或教師要注意幼兒的“重聽”現象,即有些幼兒由於聽覺系統的缺陷,對別人說的話或其它音響聽得不清楚、不完全。
但是這些幼兒常常能根據說話者的嘴脣動作、面部表情以及當時的情景,猜到所說的內容或音響的意義。因而這種“重聽”現象往往不易被人覺察,而這種現象對言語聽覺、言語以及智力的發展都會帶來危害。應經常進行聽力檢查,發現“重聽”的兒童,併爲他們創造條件,給予照顧。例如安排他們坐在靠近老師的座位,給他們重複講述。
2、視覺。色覺有明顯的發展,如前述3歲可分辨基本色,至4歲開始逐漸能分辨混合色,對顏色的色度(如粉紅、淡綠)等開始學會區別。兒童1家教1幼兒1教育 兒童對細微物體的辨別力,及對遠距離物體的辨別力也開始發展。
3、知覺。空間知覺:3歲能分辨上下,4歲能分辨前後,5~6歲能以自己爲中心辨別左右方位,但對左右的辨別仍不能掌握自如。此期兒童對空間的認識還是很具體的,缺乏抽象的認識。
時間知覺:時間知覺比空間知覺抽象,發展也較晚。3~4歲開始能具體地認識早晨~起牀的時間,晚上~睡覺的時間。4~5歲時,對早、晚的認識進一步深化,對於昨天、今天、明天也開始有所瞭解,但掌握仍不夠準確。5~6歲以後,還可以認識前天、後天,但對於大的或小的時間單位,如年、月或時、分等仍不能認識。
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