我這樣教孩子畫畫
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常常有人問我怎麼帶孩子畫畫,思緒繁雜,今天我靜下心來整理其中的點點心得,和大家交流分享。
我帶的孩子大都在3~5歲之間,按年齡再細分成兩個班,每班控制在8個孩子以內。我會根據孩子的年齡特點作一些相應的調整。
先從共通的幾點談起:
第一,從孩子的興趣入手。孩子們都喜歡玩,都喜歡新鮮的東西,所以開頭幾次活動我會盡量多提供一些繪畫工具,油畫棒、毛筆、彩色水筆、皺紙、水粉顏料、膠水、毛條、手工紙、鉛畫紙、卡紙、白報紙、彩色卡紙、舊報紙、廣告紙等等,和孩子一起玩繪畫遊戲、手工遊戲,吸引孩子動手參與,漸漸地適應活動,樂於活動,期待活動的開始。
第二,多肯定、多鼓勵、多讚揚。兒童畫是沒有對錯的遊戲,不能以大人固有的眼光來看待。鼓勵孩子大膽作畫,多爲孩子的進步加油鼓勁,多表揚多讚賞,給孩子多一點的自信。
第三,多引導、少示範、不照抄。有時我會先畫給孩子們看,然後將我的示範收掉,鼓勵他們自己畫,畫得不一樣也很好。
第四,多和孩子交流討論,幫助孩子豐富畫面。活動從主題交流開始,收集相關的資料和實物,鼓勵孩子大膽發言說出自己的看法。畫畫的同時也要多交流,當孩子畫不下去的時候,進行一些引導性的交談,鼓勵孩子運用已有的經驗進行想象,自己來豐富畫面。
第五,尊重孩子。孩子都有自己的個性,也有自己的喜好色,即使明知不好看也不妨讓他嘗試一下,然後再比較給他看,這樣做遠比你說教的效果好。畫畫過程中不干涉孩子運用圖形和顏色,讓孩子做畫畫的主人,讓孩子體驗畫畫的樂趣,並進一步得到提高。孩子間不做無謂的個體比較,每個孩子都是獨一無二的。
接着我針對3歲左右的孩子談一下:
1)色彩訓練:小寶寶其實還很難稱得上是完全有意識地作畫,他們的控筆能力、手眼協調的能力等等都還有待進一步的發展,但對色彩卻是很敏感的,所以我就將側重點放在色彩訓練上。在認清顏色的基礎上要求能準確地說出名稱,區分顏色的深淺等等。利用分發材料的時候要求孩子來說:“我要紅色的!”“我要蘭色的!”等等。有些比較容易混淆的顏色,象:藍綠、藍紫等等,我會設計一些色彩遊戲來練練孩子們的眼力,進行強化訓練。通過給顏色寶寶找朋友來比較哪些顏色放在一起更好看,等等。
2)手工製作:動手能力是一項基本的要求,做手工是個很好的鍛鍊機會。撕、剪、揉、捏、搓、粘貼等等,既練了手勁又練了手指的靈活性。設計一些手工活動,讓孩子選擇喜歡的顏色,完成後通過比較讓孩子自己選擇襯底,裝裱,效果往往不錯。
3)圖形練習:畫圓、短線、長線、簡單的幾何圖形等等,將這些枯燥的圖形練習融進遊戲中,吹泡泡、小雨傘、楊柳枝等等,逐漸嘗試從無形到有形。
以上這幾點不是孤立的,而是相互融合的。一個活動常常要安排1--3個內容,一樣的主題也要儘量利用多種形式,這樣一來能加深孩子的體驗理解,二來也能始終保持孩子的上課熱情。還有一點對小年齡的寶寶也很重要,那就是多一點耐心,多一點親近,努力讓孩子接受老師。
接下來是我帶4歲左右孩子的一點心得:
在延續以上這些內容的同時,側重點落在了畫面的表現上。孩子們各方面的能力都有提高,參與性好,也更有主見,所以在保持興趣的同時也就有了更多的要求,線條的簡單造型、色彩的運用等等,活動的內容和形式也較小寶寶更多樣,當然也就有了跑題十萬八千里的情況,這種時候我一般都是先問,弄清楚他的真實想法,再幫他進一步完善。
還有一個塗色的問題,我想不要強求,剛開始大人還是得順着些孩子,塗色不勻或出線都是很正常的,不要因爲這個而打擊了孩子畫畫的熱情。單純的塗色也是不可取的。可以設計一些有趣的塗色遊戲,讓孩子在遊戲中得到鍛鍊。
對這個年齡的孩子而言,畫畫更多的還是要看內容,而非完全是畫面效果。孩子的畫是他自己生活認識的體現,所以建議大人要幫助孩子豐富生活內容,充實生活經驗,開闊眼界。在孩子畫畫的同時多讓他自己來講畫,並幫他記錄下來,回過頭再看會很有意思的。
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