怎樣訓練小兒的語言能力
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語言是交際的工具,思維的武器,對一個孩子來講,及早掌握語言是很重要的。剛出生的新生兒是不會說話的,在正確的教育下4-5歲的幼兒語言已很豐富了,僅僅幾年的功夫,孩子就能把人類幾千年創造的語言財富基本掌握下來,這在小兒的發育過程中是個很大的躍進。
語言是交際的工具,思維的武器,對一個孩子來講,及早掌握語言是很重要的。剛出生的新生兒是不會說話的,在正確的教育下4-5歲的幼兒語言已很豐富了,僅僅幾年的功夫,孩子就能把人類幾千年創造的語言財富基本掌握下來,這在小兒的發育過程中是個很大的躍進。
小兒語言的發展是一個連續的、有規律的過程。先學發音,例如2-3個月的嬰兒,當大人“啊”、“哦”地和他說話時,就會咿呀學語,逗他時會大笑。進而是理解語言階段,如7-8個月的嬰兒,已能理解簡單的語言,如問他燈燈在哪兒呢,嬰兒就會指燈或看燈。
常常聽到1歲左右孩子的媽媽說:“這孩子什麼都懂就是不會說”,這是因爲嬰兒仍處於理解語言階段。2歲左右的幼兒語言進入一個蓬勃發展的時期,這時已會說3-4個字組成的詞,知道常見物品的名稱,很喜歡和成人學說話。
怎樣纔算語言發育得好呢?在咿呀學語階段,能情緒愉快,積極發音,在理解語言階段,能理解得多,理解得對;在會說話時,語言清楚,內容豐富。這完全不是自發的,而是正確教育的結果。
怎樣訓練嬰幼兒的語言能力呢?
(1)要創造一個能促使嬰兒不斷咿呀學語的愉快環境,以提高嬰兒的發音質量。媽媽的愛撫、語言和笑聲,最能鼓勵嬰兒做出咿呀反應。
實驗證明,甚至只播放母親聲音的錄音帶,都能使嬰兒興奮,用咿呀學語對母親的聲音做出回答。所以成人要儘量多和嬰兒交談,長時間的沉默會使嬰兒感到寂寞。
(2)培養嬰幼兒理解語言,要和小兒生活中的事物聯繫起來,就是幹什麼,說什麼,幫他理解什麼。比如吃餅乾時,就告訴孩子:“等着媽媽給你拿餅乾去”,拿着餅乾時,媽媽還可強化一下,對嬰兒說:“這是餅乾,多好吃啊”。
(3)會說話時,也要本着做什麼學什麼的原則,教幼兒說話。如吃飯時教小兒說:“牛奶”、“白菜”、“張大嘴”等。睡覺時教小兒說:“上牀了”、“躺下”、“閉上眼”等。
在玩時教給小兒玩具的名稱、玩的方法,如“把皮球滾過來”。這樣聯繫小兒的生活學說話,既形象又具體,由於重複多,每日每時都可起到對語言的強化作用。
(4)教小兒說話要趣味化、遊戲化。如要教會孩子說“請”,媽媽就可說:“汽車來接熊貓了,寧寧快說,請熊貓上車吧;”如要教會孩子說“再見”,媽媽說:“娃娃睡覺了,寧寧快說:明天見或晚安。用這樣的方式孩子就容易學會。
總之語言是智力發展的基礎,是接受知識的工具。要按順序和規律培養教育,使小兒在提高語言能力的同時,也獲得心理上的滿足。注意培養說話時不要用方言、土語,更不應說粗話,從小培養語言美,使孩子懂得舉止談吐優雅。
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