鼓勵,孩子嘗試新事物的動力源泉
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心理學研究證明:每個人內心深處最本質的需求就是“顯示自己的重要性”。一旦自己的重要性得到別人的肯定,就有了積極向上的動力,就能發揮出自己的潛力。對孩子來說,尤其如此。孩子在成長過程中,要探索陌生的世界,要學會很多原本不會的東西,需要戰勝無數的困難;而能夠支持他們不斷前進的,只有家長的肯定和鼓勵。鼓勵能增強孩子的自信,激勵孩子不斷嘗試,勇敢面對困難和挫折,從而開創自己成功的人生。
心理學研究證明:每個人內心深處最本質的需求就是“顯示自己的重要性”。一旦自己的重要性得到別人的肯定,就有了積極向上的動力,就能發揮出自己的潛力。對孩子來說,尤其如此。孩子在成長過程中,要探索陌生的世界,要學會很多原本不會的東西,需要戰勝無數的困難;而能夠支持他們不斷前進的,只有家長的肯定和鼓勵。鼓勵能增強孩子的自信,激勵孩子不斷嘗試,勇敢面對困難和挫折,從而開創自己成功的人生。
在孩子的成長過程中,會不段的探索學習周圍的世界。
在日常生活中,有些父母對孩子的教導,總是充滿了不滿和指責。一些家長在孩子學習新事物時,看不到孩子所付出的努力,總是心急火燎地希望孩子一學就會,還要求做得完美無缺。
幾天前,我在朋友家,就看到了這樣的一幕:
朋友六歲的女兒芳芳正在學習洗自己的襪子。
“天吶!你哪裏是在洗襪子,根本就是在玩水嘛!”媽媽心急地把水龍頭擰緊,“你知道嗎?水費又漲了,還這麼浪費水。”
芳芳噘起了嘴,本來以爲幫媽媽洗襪子會得到表揚,現在沒戲了。
“你看看你,洗什麼嘛!洗了老半天,襪子還這麼髒。多用一點肥皂粉,全部重新洗過。”芳芳不情願地擠了一堆肥皂粉,弄得臉盆裏都是泡沫。
“你在搞什麼鬼呀!弄得全是泡泡,這樣很難洗乾淨的。”
“我不洗了啦!”芳芳生氣地大哭着,狠狠地把襪子摔回臉盆裏。
六歲的芳芳第一次開始學做家務,她的本意是想幫媽媽的忙,顯示自己的能力,當然也想得到媽媽的表揚。而媽媽的苛求與指責,卻挫敗了孩子學習做家務的積極性;同時也在傳遞着讓孩子沮喪、受挫的信息。如此做的結果,可能使芳芳以後再也沒興趣去嘗試做家務,再也不積極主動地去嘗試新的事物,長此以往,甚至可能造就孩子自卑的人格。
反之,如果媽媽先肯定她主動幫媽媽做家務的良好動機,再耐心細緻地教她洗襪子的方法,即使她一時做不好也積極鼓勵;她從中就不僅學到了做家務的本領,也在家中得到了歸屬感,培養了她對家庭的責任心。以後她就會更積極主動地爲家庭出力,鍛煉出許多的能力,也培養了主動、積極、樂觀、自信、負責、堅定等優秀的個人品質。
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