教育之路漫漫長之問題篇

父母在教育小孩成長的慢慢長路上，無可避免會遇到這樣那樣的問題。然而不同的父母，不同的小孩，不同的經歷會共同構成不一樣的問題。本文所接受的是其中一位媽媽的問題，你們也覺得似曾相識嗎？

父母在教育小孩成長的慢慢長路上，無可避免會遇到這樣那樣的問題。然而不同的父母，不同的小孩，不同的經歷會共同構成不一樣的問題。本文所接受的是其中一位媽媽的問題，你們也覺得似曾相識嗎?

現在想想當初決定給朱朱上幼兒園的決定是正確的，從上了幼兒園開始，朱朱的優點和缺點清清楚楚地暴露出來。 我原先擔心的問題都出來了，因爲我們夫妻倆都是老師，幼兒園的大多數老師都認識，徐老師跟我們原先就是鐵姐妹，在管理朱朱是難免會心軟，以至於朱朱到現在還不能清楚地明白“老師”這一稱呼意味着什麼，挑戰老師的權威，可能他還想：我的爸爸媽媽都是老師，老師不就像爸爸媽媽這樣嗎?

我和徐老師說朱朱有什麼缺點儘管講，我不要聽優點，我要聽的就是不足，作爲家長我們看孩子不夠全面，看到的多是優點，缺點容易被矇蔽，而老師教了那麼多學生，她看得比較全面，我就希望能夠告訴我那些不足，需要努力的。

昨天，徐老師告訴我，朱朱在幼兒園一共說了六次“煩死了”，徐老師批評他，他也不怕，還說：“我不喜歡你了!”他就根本沒有意識到上學了，好像就是到徐老師家玩一樣，吃飯時不好好吃飯，故意作噎!

我聽了，心裏又氣又惱，這孩子，竟讓我傷腦筋!

回到家，跟朱爸商量，朱爸也覺得頭疼，這孩子在家挺乖的，怎麼到學校就這麼膽大!

我長吸了一口氣，控制自己不發火，因爲昨天朱朱被打過了，今天再用着方法自然不行了!

然後我努力露出最燦爛的笑容，“甜甜”地問朱朱：“你今天是不是又和老師說‘煩死了’?”

供認不諱：“講的!”

我：“那徐老師肯定生氣，朱朱不禮貌!以後不能講了!”

朱朱忙跑開了，故意逗我：“能講!”

然後我就想了個點子——

我拿過江老師送給朱朱的玩具麪包，聞了聞，誇張地說：“真香呀!”

朱朱走過來，準備接過去，我就問：“這玩具是誰送的呀?”

朱朱回答我：“江老師送的!”

“江老師還送給其他孩子的?”我問。

朱朱回答：“沒有!”

我：“那江老師肯定喜歡你是不是呀?”

朱朱一點不謙虛地點點頭。

“那你怎麼能對江老師說‘煩死了’呢?江老師多難過呀!朱朱要做好孩子，對不對?”我循循善誘。

朱朱點點頭，我趁熱打鐵：“那我們以後不跟老師講煩死了，好不好?”

朱朱表示同意，我就趕緊拿起電話，裝作給江老師打電話，然後自編自演起來——

“喂?江老師嗎?謝謝你送我們家朱朱麪包!”

“哦!你是喜歡他才送個他的?那真是謝謝你了!我們家朱朱說以後他再也不講煩死了，他想做個好孩子!希望你給他一個機會!”

“哦!你願意給他一個機會?那真是謝謝你!我們看他明天的表現!如果還是不聽話，我們傷心了，就不要他了!”

“對了，他說明天他也會好好吃飯的!好的!再見!朱朱，你要不要跟老師再見?”

朱朱嚇都嚇倒了，哪敢再見，嘿嘿!我就收起電話!

然後我又給朱朱打氣：“朱朱明天一定表現好，對不對?”

朱朱信心十足的樣子!

當然，我也做了兩手準備，揹着朱朱打電話給徐老師，說萬一他還不聽話，還是希望她能夠像治貝貝態度一樣治朱朱(因爲我看她治貝貝也是一點不手軟)，怕徐老師有顧忌，我直接說：“除了頭和耳光，其他部位隨便，真要捨不得，就準備個小棍子抽腿肚子，還不行?”

我說得夠到位了，徐老師笑笑，說有數了，不過，真希望到時她不心軟!