學習是苦還是樂?如何營造良好家庭學習氛圍
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許多家庭也許在家庭生活的其他方面氣氛是寬鬆的,但一涉及到孩子的學習,似乎突然降了寒流,一切趨於凝固,變得沉重起來。
“我們家啊,什麼時候都好,就是不能講到學習,爸爸。媽媽一講到我的學習,就一臉嚴肅相,沉重得不得了……”
“你問我在家最怕什麼?最怕爸爸、媽媽問我的學習,有時像審犯人似的,兇巴巴的;有時又像遭了大難似的,急得那個樣子,我實在受不了!”
不同的家庭有其不同的生活風格,不能強求一致,但是,有一點則是要共同注意的:父母需要從小讓孩子知道和體驗到學習不是苦事,而是樂事,特別重視孩子在學習中的情緒體驗,特別重視保護孩子與身俱來的探究慾望。我們需要儘量做到,在輕鬆的氣氛中和孩子討論學習問題,感興趣地、投入地、站在孩子的立場地和孩子討論他的學習問題。
良性的家庭學習氛圍的創設,恰恰是要保護孩子對學習的好奇感和新鮮感,保護孩子想炫耀自己“長大了”的自尊心。所以,我們要注意避免兩點:
第一,從小到大,對孩子進行懲罰性學習教育。
“又玩了!給我好好去讀幾遍書(寫幾遍作業)!”
“看你這個字寫的!給我好好重寫幾遍!”
諸如此類,把學習作爲懲罰手段,讀書、做作業成了父母手中的“鞭子”。
“你再不好好學習,長大了去掃馬路!”這是用懲罰性後果來威脅孩子。
第二,從小到大,對孩子進行抽象道德性學習教育。
“你現在是學生了,學生的主要任務是學習,只有好好學習,才能成爲對社會有用的人。”
“你看你的字寫的,這是個學習態度問題,做人的問題,你要認真啊!”
“學習就是要刻苦,要不怕困難,越是難題,越是要努力做出來。”
這是一些超理智型父母常用的話,沒有一句是錯的,絕對正確,就是太過抽象,太過理智,意義太重大了。歷史的使命、做人的責任,用不着老掛在口邊,舉在手裏。古語說“鐵肩擔道義,辣手著文章”,孩子們的肩膀尚未冶煉成鐵,揹負着如此重大的使命和責任去上學、去做作業、去考試,唯獨沒有他自己的感受,他能承受得了,輕鬆得了嗎?進一步的問題是,學習的慾望和行爲傾向很難成爲他的人格特質。
要創設輕鬆、愉快的家庭學習氛圍,家長要做一個輕鬆、愉快的學習型的人,建設一個學習型的家庭。
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