嬰幼兒腦發育的特點
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人的大腦大約由1000億個神經細胞(神經元)組成,而每個神經細胞都與大約5萬個其
關鍵期是指某種知識或行爲經驗在某一特定時期或階段最易獲得、最易形成的時期,錯過這個時期就不能獲得或達不到最高水平。比如,小鵝出生後1~2天有追隨活動物體的行爲(追隨無論是母鵝、人或其他物體)。但過了兩天後,即便用活動的物體去逗引它,它也很難再形成這種追隨行爲了。
人類也有關鍵期,視、聽、說、爬、站、走,甚至吃飯,無一例外。人類學習各種本領都具備各種潛能。潛能在豐富的外界環境刺激下,得以發揮。但是如果關鍵期沒有得到相應的刺激,潛能就會消退,永遠無法再激發。大家都知道印度狼孩的故事,這個出生後不久被狼叼走並養育長大的孩子,7~8歲回到人類社會,但他只會像狼一樣生活,不會說話,不會直立行走,不會與人交流。雖然社會給他提供了良好的學習生活環境,但他17歲死亡時僅有兩歲孩子的智力水平。這就是錯過關鍵期無法再激發潛能的典型事例,也是腦發育“用進廢退”特性的有力佐證。
大腦未成熟前具有最好的可塑性和代償性。這點不僅有利於正常兒童的早期教育,更是腦損傷導致智殘兒童可以進行早期干預的理論依據。神經細胞非常神奇,某些特殊功能可以改變;某些損傷或破壞的細胞,它的功能可由另一些細胞來替代,這就是神經細胞的可變更性和代償性。因此,孩子腦損傷後,我們只要給他足夠的科學的刺激就可以促進腦細胞恢復,防止傷殘。
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