粘媽媽的孩子在怕什麼？

我一直堅信，育兒本就是一場父母的自我修煉。所以，希望父母們讀完此文，能夠多花一分鐘，想一想自己的育兒境況。在“孩子粘媽媽”這個話題上，父母們可有自己的體會？一起聊一聊吧。

我首先要科普一下安全感。
很多人在很多地方都提到過這個詞。現代人，多將它用在男女情感中。不過，我們今天要講的，是孩子的安全感問題。
爲什麼是安全感安全感是兒童發展心理學中第一個要講的課題，更是避不開的一個題目。美國著名心理學家埃裏克森將孩子的早期發展（0-6歲）分爲了三個階段：嬰兒期、兒童期和學齡初期。其中第一個階段“嬰兒期”，孩子的心理成長主題就是：基本信任和不信任的心理衝突。
千萬不要以爲嬰兒期的孩子只是什麼都不懂得的小東西，只要餵飽了就行。事實上，這時孩子開始認識人、體驗周圍這個世界了。光溜溜地來到這個陌生的世界後，如何適應、相信這個世界是孩子面對的第一大課題。當孩子哭鬧時，父母是否出現、及時給予迴應，是孩子能夠建立基本信任感的基礎。
所以，要解決嬰兒期基本信任和不信任的心理衝突，父母能否與孩子之間建立好的安全依戀關係至關重要。父母這種愛與情感上的及時滿足，就將內化爲孩子的安全感，會幫孩子更好地走向未來的世界。
什麼是安全感個體對可能出現的對身體或心理的危險或風險的預感，以及個體在應對處置時的有力與無力感，主要表現爲確定感和可控制感。好的安全感，有助於提升孩子對他人和世界的信任，是自由探索、及建立自信、自尊的基礎。
說通俗一點，安全感就是在解決問題的時候能夠起着關鍵作用的心理狀態，是一種確定感和可控感。安全感建立的好的孩子，是一個在任何環境裏都感到自在的孩子。他們在面對任何問題的時候，都能夠明白地告訴自己：我確定我能做好，同時確定事情在我的控制範圍內。
現在的人們聊天，會比較頻繁地提到一個說法，即“我特別缺乏安全感”。缺乏安全感的人，通常會覺得自己是被拒絕的，容易焦慮，連同人際交往也會受到影響。
前不久，中科院高文斌研究員在業內的科學早教高峯論壇上有過一個更加好懂的表達：什麼是安全感？覺得外部世界靠譜，就是安全感，表現出來就是自在。強勢的人，有強迫症的人，自卑的人都不自在。他們不停在耗費能量，以試圖證明什麼，或逃避什麼，以彌補早期缺失的安全感。
所以，沒有安全感的孩子，不僅在以後走上社會的時候會存在這樣那樣的問題，而且會影響到成年以後的親密關係。而安全感建立的關鍵期，則在0-6歲。所以，3歲看大7歲看老，是有科學依據的。

漫畫給我們講述了這樣一個故事：寶寶因爲跟媽媽分開得了蕁麻疹。得蕁麻疹這種現象，在小寶寶身上，其實很普遍。

爲什麼這麼說？因爲中醫上講憂傷肺，而肺主皮毛，很多時候孩子心裏面焦慮說不出來，怎麼辦？他會有一些軀體化的反應，實際上大人也是這樣。醫學上，有一種疾病的名字叫“心因性疾病”，就是因爲我們焦慮的太多，憂傷的太多，即使我們沒有器質性的病變，但是實際上已經開始有了一些軀體化反應。
孩子不會表達，尤其是小孩子一歲以前。我們知道，分離焦慮主要發生在六個月以上。六個月以上到一歲半之間，孩子都不能很清楚地表達自己要的是什麼，他心裏想的是什麼。那麼，他怎麼來表示自己的憂慮或焦慮呢？他就是通過自己的一些軀體化的反應。
所以剛纔漫畫裏，大家看到孩子得蕁麻疹的這種現象，並不少見。我在生活中，會發現有很多孩子出現這樣的問題。媽媽沒有跟他們做好分離的儀式，導致了孩子跟媽媽短時間分離以後表現出了很多的緊張，大哭、大叫，甚至是撕心裂肺的這種哭喊。
爲什麼跟孩子分離的時候，孩子有這麼大的情緒反應？從心理學上來講，孩子的這種反應是因爲他的思維方式。
客體永恆性和孩子的分離焦慮六個月左右的孩子，一直到兩歲半左右，他們的思維方式，其實都不具有“客體永恆性”。怎麼說呢？他認爲在你眼前的玩具，這個玩具就存在，如果把這個玩具拿開，這個玩具就不存在了，即使把這個玩具藏在他身邊的毯子底下，當他看不見的時候，他就認爲它消失了。
客體永恆性
科普
這是兒童心理學家皮亞傑在研究兒童發展心理學時使用的一個概念：客體永恆性。所謂客體永恆性，即指脫離了對物體的感知，仍然相信該物體持續存在的意識。比如一樣事物不在眼前，孩子仍能夠相信，這樣物體沒有消失，仍然在這個世界的某個角落存在。
孩子大約在1歲前後，纔開始慢慢習得客體永恆的概念。但是學會之前，孩子的邏輯是非常決絕的：你在眼前，你就在。你不在眼前，你就不在。所以，對孩子來說，每一次分別，幾乎都像是場悲壯的“生別離”。所以媽媽們會發現，有些孩子是媽媽走到哪裏就跟到哪裏。有些孩子夜裏睡不安穩，需要媽媽在身邊才能睡踏實。
所以媽媽離開的時候，孩子的小腦袋裏正在想：媽媽就這樣走了嗎？
媽媽對於孩子來說是一生中最重要的一個人。因爲從小中國人有坐月子的習慣大家都知道，爲什麼坐月子，因爲坐月子在幫助媽媽和孩子建立一個非常非常親密的、安全的依戀關係。三歲以前的分離焦慮，其實表現出孩子在建構安全感的時候遭遇到了危機。
如果沒有建立好安全感，孩子就會表現出什麼樣的一些特點？就是不夠自信，認爲自己沒有價值，認爲媽媽不夠愛自己，走進幼兒園的時候不能跟小朋友建立安全的、親密的人際交往關係，甚至當他走入社會的時候都沒有辦法正常社會化，也就是說不能夠履行他的社會功能。

所以三歲以前的安全感的建立非常之重要，大家千萬不要小看了分離焦慮，一定要好好地面對。

若孩子有分離焦慮現象，較簡單的辦法是，建立分離儀式。比如對上班族的媽媽而言，最簡單的辦法就是早上出門要親親，說再見；晚上回家要抱抱，誇寶寶乖之類。最好不要不告而別，不得不離開的時候，要讓孩子知道，並在許諾的時間內回到孩子身邊。
要從根兒上解決孩子的分離焦慮，就要幫孩子建構安全感很多媽媽問我，說給孩子安全感，怎麼樣給孩子安全感呢？我今天先給大家四個最基本的辦法。
第一，我們要保證人是穩定的
也就是在小孩成長的過程中，尤其是頭三年，千萬不要家裏人來人往，車水馬龍，如果是這種狀況孩子就搞不清楚到底誰可以對他負責任，所以經常我們會說第一個主要的負責人是非常重要的。這個負責人一定要穩定，要麼是媽媽，要麼是爸爸，要麼是固定的一位長輩。
穩定的狀態給了孩子穩定的安全感，所以切忌在孩子頭三年的時候不要讓家裏面變成一個菜貨市場。爲什麼？因爲孩子成長的過程中，他也是從單一，從一維到多維的過程，孩子小的時候就只能喝奶，可是奶水裏有豐富的營養。如果小的時候你給他吃包子，給他吃餃子，雖然很好吃，但是他消化不了，吸收不了，那麼對於他來說就不是好的東西。我們經常給孩子很多關愛，可實際上會發現這些愛並不是孩子所需要的，那麼這種愛就沒有價值。所以請爸爸媽媽們切忌，在頭三年給孩子一個穩定的生活環境。
孩子思維的一維性
科普
3歲以前，孩子的思維基本都是一維的。孩子的一維世界裏，一切都很簡單，如果給他們母乳，那麼他們就不需要其他食物甚至包括奶粉；如果是媽媽帶孩子，那麼他們就不需要其他撫養人；只吃一樣東西，只認一個人，如此得以存活的，也只能是孩子。
這種一維性決定了孩子只需要那麼多，大人給得再多，孩子也吸收不了。因此，在早期如果給孩子頻繁地更換撫養人，孩子的體質往往不會好。因爲他們需要的是唯一，而不是多樣化；需要的是穩定，而不是改變。孩子們的身心，消化不了這樣的變化。拿撫養人舉例。在中國，媽媽生完孩子後會坐月子。此時，孩子一般都和媽媽睡在一起，不會分牀，更不怎麼出門。這與西方育兒方式有着很大區別，也讓母親和孩子之間的依戀關係變得更加緊密，孩子對於自己所認定的這個唯一的撫養人更加依賴，所以孩子們大一些後的分離焦慮和認生等現象會更加普遍，表現也更加強烈。這些強烈的表現不過是孩子愛媽媽的明證，是在獨特的、更加緊密的中國式家庭觀念下長大的孩子會有的正常表現。
第二，給孩子可控感
什麼是可控呢？經常有媽媽跟我說，是不是孩子一哭了我就應該去抱，孩子一餓了我就應該去喂，孩子摔倒了我就去扶，可是外國的專家說得卻是，他們總是說你不要着急，晾一晾他們沒什麼的，你晾一晾他們，反而讓他們覺得他不能用哭聲要挾你，到底是這樣的？
我認爲不是。關於所謂的國外專家的這種觀點，專業上叫“哭聲免疫法”。大家在微博上可以搜索“李雪愛與自由”的微博，她的置頂微博中，就有這個觀點的詳細闡述。
從孩子安全感建構的角度說，爲什麼說那種“晾一晾”的方法不靠譜？因爲孩子沒有語言，他只能用哭來告訴你他想要什麼。在我們大人之間，我問：你能給我們帶份飯嗎？你回答：可以。小寶寶可不能說這些話。他想要表達一種需求的時候怎麼辦呢？只能用哭聲告訴你。父母要對小孩子哭聲敏感。如果你對他的哭聲做過仔細的聆聽，去分析，那麼你就不會因爲他一哭就焦慮，着急。
很多時候，家長一聽孩子哭，頭就大了，就希望他們趕緊停止哭，於是就手忙腳亂。其實，孩子哭的時候，首先要讓孩子知道，我們在。要及時給孩子反饋，接納孩子的需求和孩子的情緒，給予安撫，但可不必立刻給出解決辦法。比如孩子在小牀裏哭了，你可以輕輕搖搖，輕聲哄孩子，但可以少緩一小會兒去抱TA，這樣一方面穩定孩子的情緒，一方面可慢慢教會孩子學會適當的等待。父母對孩子的情緒和需求越敏感，孩子越覺得外界“靠譜”，安全感的建構也將更健全。
第三，要跟孩子之間建立一個安全的依戀關係
什麼是安全的依戀關係？首先要做到的，就是我剛纔跟大家提到的，一定要給孩子一個敏感的，及時的反饋。孩子的哭聲就在表達他的需要，如果你對他的需要越敏感，越敏捷，那麼他就知道原來我所有的需要都可以得到滿足。這時候他就會覺得安心，覺得穩定，所以安全的依戀關係就在於媽媽對寶寶的需要敏感。
其次，我們要給孩子一個安全島。什麼是安全島？即安全基地，可以是一個地方，一個人，一件玩具，乃至一種愛好。孩子有情緒、不舒服、難受、悲傷、憤怒，任何一種情緒在這個地方宣泄的時候，他都會覺得安全、放鬆、自在甚至快樂。就像我一個朋友告訴我的，已經四十歲了，每次當他特別憤怒、特別悲傷、特別有情緒的時候，總會去他奶奶的墓前，給奶奶掃掃墓，給奶奶放束花，一旦他做了這些以後，心裏就覺得特別舒服，不再有那些怨憤，也不再有消極情緒，又能重新投入到他的工作當中。這就是他的安全島，他的安全基地。很多時候我們孩子在成長的過程中伴隨他一起的有父母，有老師，有同伴，有自己的愛好等，他可以在任何對象那裏得到他的安全的回饋，所以一定要給孩子建立這樣一個安全隔離的環境。
再次就是要有效陪伴。很多媽媽都說我現在工作太忙了，我沒有時間陪我的孩子，我每天只能跟孩子待一個小時的時間，可以，如果你只能跟孩子待一個小時的時間，那麼你一定要在一個小時裏充分、有效地跟孩子陪伴在一起。什麼是有效？不把你的煩心事帶回家，不把你的工作帶回家，在這一個小時裏面就跟孩子安安心心快快樂樂陪伴他去成長跟他一起做遊戲，跟他一起說話，全心全意捲入，這叫有效，所以爸爸媽媽千萬不要覺得自己時間不夠，時間太少，所以不能給孩子很好的安全感，這些都是藉口，跟孩子在一起不能有藉口，一定要快快樂樂地全身心捲入。
最後一個方法，就是撫摸
所有的孩子六個月到一歲的時候，最先發展的是什麼？我們說五感：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺。在所有的發展過程中，觸覺是被動發展的，因爲視覺也好，聽覺也好，隨處可以有，觸覺例外。如果你經常撫摸孩子，擁抱孩子，那麼孩子的觸覺發展可能更靈敏。
爲什麼很多成年人在長大了以後會發現一種問題，即觸覺飢渴。他的小時候，一定曾非常希望當時爸爸媽媽多摸摸他，多擁抱他，多親吻他，而父母恰恰很少能夠做到。實際上，這種要求過分嗎？一點也不過分，因爲孩子的成長需要這些養料。所以在我們接下來的孩子零到三歲之間，媽媽一定要充分給孩子無擁抱，給孩子親吻，給孩子撫摸。
以上四點建議，希望幫父母掌握給孩子建立安全感的基本方法。