潛移默化地提高寶寶對形狀的觀察認知能力
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要想不斷的提高寶寶對形狀的觀察認知能力,就是要做到按照孩子的實際情況,默化,在生活中不斷的加以滲透。
要想不斷的提高寶寶對形狀的觀察認知能力,就是要做到按照孩子的實際情況,默化,在生活中不斷的加以滲透。
比如說,在對長方形的觀察認知問題上,父母可以拿出一本書對寶寶說,這是長方形的。可以自編一些歌謠“寶寶的大積木,很多都是長方形的”。然後將它的長方形積木都給寶寶方方正正地立在桌上或床上。寶寶的目光集中到積木上,同時讓寶寶觸控積木,讓寶寶感覺到“長方形”的稜角。然後將積木打散。讓寶寶從所有的各種形狀的積木中挑出長方形的。這個時候,反應能力快的寶寶將會容易的將長方形的分揀出來,這個時候,要順勢誇獎寶寶,使之認識別的形狀;如果寶寶不能及時將長方形分揀出來,也要鼓勵他們,因勢利導,逐步加強他們對形狀的記憶。
在寶寶掌握了某種形狀的定義,並且確定了某種形狀的範疇之處,要對形狀加以分類:如讓寶寶將所有的長方形挑出以後,讓他們重新組合成高樓之類的圖案,從而深化寶寶創造能力。
在日常生活中,加強對長方形事物感知能力的訓練。比如,和寶寶一起在日常生活中尋找長方形。如機箱是長方形的,桌子是長方形的,書本是長方形的。寶寶感知觀察到生活中的長方形,將定義進一步的深化。
只有在引導中才能使孩子掌握認知和觀察的基本方法。
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