我們的孩子應該接受怎樣的早期教育?
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▌一問,我們的孩子應該接受怎樣的早期教育?
問題指向洋品牌是否適合中國孩子,探討早期教育是否應該有價值觀的問題,該不該應該讓我們的寶貝們接受洋品牌,接受了洋品牌教育的孩子是否會有“水土不服”。
中國父母歷來注重兒童教育,年輕一代的父母更是如此,為了能夠讓孩子贏在起點,不惜擲千金投資在寶寶身上。正是如此,某些不正規的早教機構則抓住父母望子成龍的心理,以贏利為目的,違背兒童早教教育的科學指導,讓很多父母昂貴的投入卻沒有良好的回報。
而0-3歲是寶寶進行早期教育的最關鍵時期,一旦錯過,則無法彌補。因此,父母們在幫寶寶選擇早教機構的時候,一定要選擇符合中國寶寶發展的早教機構。
▌二問,美國有迪士尼、英國有天線寶寶,中國孩子有什麼?
問題重在指出中國早教從業者要努力去創造有中國風格、中國特色、蘊含中國價值觀,同時要讓孩子有自己喜歡的早教形象,寓教於樂。從而為中國孩子的快樂健康成長打下鮮明的底色和堅實的基礎。
積木寶貝在這方面就做得很好,他們強調尊重孩子發展的整體性,追求孩子早期的全面發展,尤其是將“心理能力”的培養提升到了與體能、智慧培養齊平的高度,關注孩子“體能、智慧、心理能力”的三維平衡發展。
在當今複雜的社會語境下,積木寶貝將心理能力構建提升到了與體能、智慧齊平的高度,強調心理能力培養的重要性。依據心理能力生長指標體系,積木寶貝將心理能力的培養滲透在課程體系和整個教學環境當中,旨在為中國孩子構建實現夢想的軟實力。
▌三問,中國早教市場的標準化和規範化如何落地實施?
問題指出了我國早教的標準缺失、規範化程度低的現狀,呼籲業內加快資源整合和體系建設,為孩子的健康成長營造健康有序的早教環境。
由於缺乏監管和行業標準,早教市場課程五花八門,家長選擇時常常無所適從。無論是收費還是偏重知識的教育內容以及簡單機械的教育方法,目前不少早教機構對家長都有誤導,課程開發混亂,缺乏體能的鍛鍊、人際交往和人格發展的培養。
教育的本質還是應該回歸到孩子的原本需要上,不能只一味迎合家長。不同年齡段的孩子需求不一樣,家長在選擇培訓內容時也應多從孩子的發展來考慮。
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