【幼兒園小班繞口令教案】小班繞口令教案
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活動目標
1、學習區分邊音和鼻音,讀準“梨”“泥”。
2、能在字卡、圖片的幫助下,流暢、準確地念出繞口令。
3、增進對繞口令的興趣。
活動準備
盤子等圖片。
活動過程
一、教師引導幼兒閱讀幼兒用書,引發幼兒興趣。
1、教師:你們在圖上看到了什麼?誰能來說一說。
2、教師:這個小女孩在做什麼?你是怎麼看出來的?
3、教師:她在用什麼材料捏梨的?(在幼兒回答過程中,教師注意幼兒“梨”和“泥”,引導幼兒學習字的發音。)
4、教師出示圖卡“梨”和“泥”,引導幼兒學習與小圖卡。
二、教師引導幼兒學習繞口令。
1、教師邊放慢念繞口令,邊擺放字卡與小圖卡。
盤裡放個大雪梨(小圖片),
桌上放塊橡皮泥(小圖片)。
小麗用泥(小圖片)學捏梨(小圖片),
眼看梨(小圖片),手捏泥(小圖片),
比比,真梨、假梨差不離。
(教師重點傾聽、糾正幼兒對“梨”和“泥”的發音)
2、捏梨的小女孩叫什麼?她捏的好麼?繞口令梨怎麼說的?(差不離)差不離十什麼意思呢?
3、幼兒嘗試獨立看小圖片,念繞口令。
4、教師收起小圖片,幼兒嘗試念繞口令,教師可以適時提醒,幫助幼兒唸完整。
三、運用多種方式,您繞口令。
1、分組進行比賽念繞口令。
2、變化速度念繞口令。
3、引導幼兒把捏梨小朋友的名字換成自己的名字來說一說繞口令。
四、引導幼兒邊念繞口令邊表演。
1、引導幼兒集體創編動作。
2、引導動作到位、繞口令說的熟練的小朋友來做小老師帶領大家表演。
幼兒園小班繞口令教案:小花鼓活動目標
1、要求幼兒正確發出“鼓(gǔ) 、虎(hǔ)、布(bù)、補(bǔ)”等字母音,區別g、h、b等字音。
2、幫助幼兒聽懂並理解簡單的遊戲規則,提高對指令組語音的傾聽水平。
3、培養幼兒的自我控制能力,以及聽說應變能力。
活動準備
小花鼓與鼓棒、圖片。
活動過程
出示圖片引起幼兒興趣,以講故事的方式進行。
1、出示老虎圖片:今天老師帶來了一位好朋友,小朋友們看看它是誰?(跟老師念老虎、虎、虎、虎hǔ)
出示畫有布料的圖片:六一兒童節快到了,小老虎也要過六一兒童節,我們人類媽媽想送一件漂亮的新衣服給老虎,作為六一的禮物,人類媽媽就到商店裡去選什麼東西來做新衣服呢?(指圖片問,跟老師念:布料、布、布、布bù)。
出示小花鼓的圖片:小老虎高興極了,它穿著新衣服,拿著什麼東西去玩耍呀?(指著圖片;小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ)。
出示補衣服的圖片:小老虎玩著玩著,一不小心,把衣服給弄破了,小老虎傷心極了,人類媽媽看見了,就幫小老虎把衣服給怎麼樣呢?圖片上人類媽媽正在做什麼呀?(如幼兒回答:縫衣服,老師給予引導:縫衣服,我們了可以叫做補衣服,因為,補衣服和縫衣服的意思一樣,都是把破舊的衣服補好,跟老師一起念:補衣服,補、補、補bǔ)。
2、鞏固
師:這些圖片每個圖片上的圖案老師現在只用一個字表示它,比如像:老虎,老師就只用“虎”字表示,補衣服這張,我們可以用“補”字來表示,那麼其它的圖片呢?我們可以用哪些字來表示呢?(幼兒回答,給予表揚)
3、引入主題
師:今天老師和你們一起來學一個新的本領,這個本領它有一個好聽的名字,叫做繞口令,我們的繞口令它也有一個好聽的名字,叫做《小花鼓》。請小朋友們先聽聽老師是怎樣繞口令的。
繞口令《小花鼓》
一面小花鼓,鼓上畫老虎,寶寶敲破鼓,媽媽拿布補,不知道是布補鼓,還是布補虎。(繞口令的同時,口令中唸到與圖片相應的字,就指出圖片給孩子看)
師:老師繞完口令了,口令裡都有了些什麼東西呀?
4、教師教學。
師:繞口令這個本領學起來比較難,所以小朋友們要認真的學。(教師進行多遍教學,教學時邊讀邊指出圖片或進行創編動作表演,使幼兒掌握繞口令的基本知識)。
5、難句重複教學。
6、師:現在我們來玩個遊戲。(出示小花鼓。)
師:這是什麼?等會我們的遊戲要用到它。怎樣玩呢?我們分組來比賽,看哪一組的小朋友最能幹,老師來敲鼓,小朋友聽鼓聲節奏來繞口令,老師先來示範一次,等會兒輪到小朋友們來。
幼兒園小班繞口令教案:公公和鼕鼕
活動目的
1、會說繞口令,樂意學習繞口令。
2、能清晰地發"冬"和"公"的音.
活動準備
1、經驗準備:知道“上”“下”方位詞,懂得尊敬老人。
2、物質準備:一個老人(公公)和一個小孩(鼕鼕)的圖片。
3、材料準備:親子手冊《領域活動 買柿子》
活動過程
1、匯入。
出示鼕鼕和公公的圖片。
引導語:今天我們班來了兩位客人,小朋友叫鼕鼕,還有一個老爺爺叫公公,鼕鼕住在樓下,公公住在樓上。鼕鼕小朋友和老爺爺發生了什麼事呢?我們一起來念念。
2、引導幼兒理解繞口令的內容。
教師操作圖片,朗誦繞口令;幼兒傾聽。
提問:你聽到了什麼?
教師再次念繞口令,提問:
樓上住的是誰?樓下住的是誰?
小東東問老公公什麼?
老公公走路為什麼要扶小冬冬?
最後鼕鼕說什麼?老公公又說什麼?
幼兒自由講述。
3、引導幼兒念繞口令。
引導語:今天學的這首兒歌是繞口令,注意唸的時候別念錯了。
教師知道幼兒念,提醒幼兒念準ong音。
幼兒集體練習,注意提醒幼兒要咬準字音、完整地念。
教師示範快速念,引導幼兒由慢速唸到快速念。
幼兒分散練習。
幼兒園小班繞口令教案:繞口令:虎、兔、鼠、魚活動目標
1、通過觀察圖片,學說繞口令,能正確發出繞口令中得每個字的讀音。
2、能用打擊樂器簡單地配到繞口令中,激發孩子對用節奏伴奏的興趣。
活動準備
圖片、打擊樂、課件
活動過程
1、小朋友們好!(老師好!)
2、你們喜歡小動物嗎?(喜歡)你喜歡什麼小動物?它生活在哪裡?(小朋友自由地說一說)(恩,你說得真完整!)(誰來幫助他!)
3、今天有幾隻小動物也來到了我們小(1)班,大家歡迎!一起來看一看第一個來到我們班的小動物是誰?(老虎!)
4、老虎生活在哪裡啊?(小朋友通過觀察圖片說出老虎生活在山上)
5、一邊說一邊出示圖片,那我們用一句好聽的話說一說:山上一隻虎
6、第二個小動物讓孩子猜個謎語,如果你們猜出來,它就會和我們小朋友見面啦!聽好了謎語:長耳朵,短尾巴,只吃蘿蔔和青菜。
7、小朋友們真聰明,兔子來了,大家一起和它問個好!兔子在哪裡玩啊?出示圖片。
8、誰也會用一句老師剛才那樣的話來說一說兔子!
9、小朋友真能幹,再說一次。
10、“吱吱吱,吱吱吱”又是誰來了呢?
11、我們一起來看看小老鼠生活在什麼地方?出示圖片誰會用一句好聽的話來說一說?
12、小朋友看,誰來了啊?小魚生活在哪裡啊/13、出示圖示;我們一起來說一說,水裡一條魚。
14、你們最喜歡哪個小動物,你就用一句好聽的話來說一說。
15、小朋友說得真不錯,表揚表揚自己。
16、小朋友聽最後一句是怎麼唸的:出示圖片,虎、兔、鼠、魚,大家別說錯。現在我把黑板上的圖片連起來說一說,你們想聽嗎?
17、教師念繞口令,小朋友也來看著圖片試一試念一遍,好嗎?
18、小朋友念得真棒,現在我們換一種方式來念一念,老師問一句,小朋友答一句,好嗎?聽好,山上幾隻虎?山上一隻虎。草裡幾隻兔?洞裡幾隻鼠?洞裡一隻鼠。水裡幾條魚?水裡一條魚。最後我們一起念,虎、兔、鼠、魚,大家別說錯。
19、小朋友剛才你們表現很不錯!現在又要用另一種方式來說了,我念到虎這個字時,會用一個動作來表示老虎,你們知道了嗎?試一試吧,山上一隻虎(小朋友做老虎的動作)
20、看到你們做動作,我也想和你們一起做呢,開始吧。
21、剛才我們唸的兒歌好聽嗎?它有一個好聽的名字叫繞口令,數數歌,小朋友一起來說一說!
22、繞口令還能加上拍手的動作來念一念呢,聽,教師示範用拍手的節奏加到繞口令中去。
23、你們想不想試一試啊!
24、剛才小朋友表現得真不錯,把小樂器都引來了,看,是誰啊?(圓舞板)圓舞板說,我也要加到繞口令中去說一說,你們願意幫助它嗎?
25、幼兒操作!(教師巡迴指導)
26、誰來說一說把圓舞板加在每一句話的哪裡呢?(小朋友說,教師加圖片!)
27、我們來加進去試一試!
28、誰還有加得不同的嗎?(小朋友說一說!)
29、剛才小朋友加得都不錯,現在老師再請小朋友試一試,想想還能不能加出更好聽的!
幼兒園小班繞口令教案:小班繞口令教案
活動目標
1、練習發清“鼓、”“虎、”“補”等音。
2、豐富幼兒的詞彙,發展幼兒的語言。
3、在遊戲中使幼兒學習瞭解繞口令。
活動準備
鼓一面、老虎圖片一張、鼓錘一副、“媽媽”面具一副
活動過程
1、出示“鼓”引起幼兒興趣。引導幼兒說說鼓是什麼樣。引出:“一面小花鼓。”
2、出示老虎圖片,請幼兒貼在鼓上。使幼兒說出:“鼓上畫老虎。”
3、請幼兒敲鼓,可反覆幾次。(教師悄悄把鼓上的老虎撕破。)以引出“寶寶敲破鼓。”
4、教師扮媽媽來補鼓。邊補邊說“媽媽拿布補。不知是布補鼓,還是布補虎。”
5、完整邊示範邊朗誦繞口令。根據幼兒興趣反覆學習。
6、遊戲“幼兒以小椅子為道具‘小鼓,’邊玩邊朗誦繞口令。”
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