【幼兒園中班能幹的小手教案】中班《能幹小手》教案
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活動目標:
2、瞭解手的基本構造和功能,學會保護手。
3、在活動中,幼兒體驗遊戲的快樂。
活動準備:
1、創設四個區域:體育區、角色區、音樂區、美工區。
2、百寶箱一個,內裝木梳、球、帽子等物品。
活動過程:
1、創設情景,教師帶領幼兒到遊樂場玩,激發幼兒活動的興趣。
(1)師:“今天老師帶你們到遊樂場玩,高興嗎?那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上,開起小火車和我們一起出發吧!”
(2)師:“遊樂場到了,這裡有許多的區域遊戲,你們可以到自己喜歡的地方去玩!小朋友快下車吧!”
(3)幼兒自由選擇區域開心地玩耍(播放歡快的音樂)
2、教師進行提問,啟發引導幼兒瞭解手的功能。
(1)提問:“你們都玩什麼了?這些事都用到了什麼?”(手)
(2)幼兒討論:小手還能幹什麼?
3、幼兒觀察手,瞭解手的基本構造及手的保護。
(1)師:“你們知道我們一共有幾隻手嗎?(兩隻)。還可以怎麼說?(一雙手)那一隻手有幾根手指寶寶呢?(5根)小朋友有名字,手指寶寶也有自己的名字,你能叫出它們的名字嗎?”
(2)師:“認識了手指寶寶,我們玩一個手指遊戲:《手指兵》。
(3)組織幼兒討論:如何愛護我們的小手?教育幼兒不摸刀、玩火,做事注意保護手,以免手受到傷害。
4、小手變畫。
師:“小朋友,你們知道嗎?小手還能像孫悟空一樣會變呢?你們看我的小手變成了什麼?(老鷹、小鳥)那你們小手能變成什麼呀!那快拿起畫筆把能變的小手畫下來吧!”
(1)鼓勵幼兒大膽用手嘗試變畫,教師進行巡迴指導。
(2)欣賞幼兒作品,使幼兒體驗成功的喜悅
師:“小朋友的小手變成的畫圖可真漂亮!我們今天在遊樂場玩得可真開心,現在時間不早了,讓我們開起小火車回家吧。
教案二:能幹的小手活動目標
(1)、引導幼兒認識自己的小手,知道手能做很多的事情。
(2)、激發幼兒自己的事情自己做的願望。
(3)、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
教學重點、難點
活動重點:引導幼兒通過活動了解認識自己的小手。
活動難點:引導幼兒說出手能做很多的事情。
活動準備
活動準備:電腦課件 、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等。
活動過程
(一)猜謎語引出課題。
1、今天老師要給小朋友猜一個謎語:兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花,又能寫來又能畫,天天干活不說話。(手)請幼兒猜一猜。引出課題
2、手影遊戲
教師用手錶演幾樣幼兒感興趣的東西如:烏龜,大雁,孔雀,猴子,白兔等,讓幼兒猜,然後邀請幼兒和教師一起手影表演,同時模仿動物的聲音,激發孩子的學習興趣。
(二)認識我們的小手
小朋友剛才我們用什麼做的手影遊戲啊?”引人本環節。教師戴紙偶講手指寶寶的故事,然後問:“小朋友這個故事好聽嗎?你們喜歡手指寶寶嗎?它也在你們身上,我們來找一找它?看看它是誰啊?請小朋友伸出手來看一看。”
1、看一看:啟發幼兒觀察,然後說出手上有什麼?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:啟發幼兒說出手指的名稱,並比較不同,引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
(三)玩遊戲:隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。
(四)看電腦課件,讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什麼?再聯絡實際說一說你知道手都能做什麼?激發幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能幹的小手。
(五)幼兒自選材料用手進行操作。如摺紙、畫畫、泥塑等。然後說一說你是怎樣用手做事情的?
(六)討論;我們應該怎樣保護自己的小手?
幼兒討論後,教師小結:教育幼兒勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹護手霜,出門要戴棉手套。
(七)結束活動
小朋友都知道了怎樣保護自己的小手,小手很高興,下面我們一起來唱一唱,誇誇我們能幹的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》。
活動延伸:
在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
教案三:能幹的小手
活動目標:
1、認識手的結構和功能,瞭解五個手指的名稱。
2、幫助幼兒理解,體會自己的小手很能幹。
3、簡單瞭解保護手的方法。
活動準備:
1、手的圖片
2、動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數相同)
3、操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)繪畫(塗色:“手套”)
活動過程:
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什麼來做這些事的?”
二、引導幼兒說說自己的小手能做什麼,使他們體會到自己的小手很能幹。
提問: 1、剛才你做了什麼? 是用什麼做的?2、除了剛才做的事以外,你的小手還會做什麼?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結: 小朋友的小手真能幹,可以做這麼多的事,那麼,小手為什麼會這麼能幹呢,手上有些什麼呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手
1、幼兒觀察手提問: 你的手上有什麼? (手指)
2、認識手指名稱。
(1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
(2)鞏固認識手指。a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說: 老師將* *戴在* *指上。b、遊戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。
3、認識手的其它部分。
(1)手指長在哪裡? (手掌)
(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。
四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?討論後請個別幼兒回答,
老師小結: 勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,塗一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹,教育幼兒多動手,勤動手。
提問: 怎樣使自己的小手更能幹? 啟發幼兒想想: 如果什麼事都請爸爸、媽 媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能幹? 教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
活動延伸:
1、讓幼兒繼續操作
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
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