小班語言我喜歡跳教案
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活動目標:
1、練習跳的動作,發展腿部力量。
2、喜歡參與活動,體驗同伴間遊戲的快樂。
活動準備:
地墊,動物頭像胸牌,ppt
活動過程:
一、熱身活動
隨音樂進行活動前準備。
二、回憶故事,續編故事,學習跳的動作
1、出示《我喜歡跳》圖書封面,與幼兒一起復習故事內容。
2、續編故事,小袋鼠和小青蛙跳跳跳比賽,學習跳的動作。老師和幼兒分角色跳跳比賽,貫穿講述動作要領,幼兒之間跳跳比賽。
三、遊戲
1、介紹遊戲
“剛才老師接到了一個電話,大大象伯伯哭的很傷心,他說送給小朋友的禮物被大灰狼搶走了,你們能幫大象爺爺拿回禮物嗎?”
規則:前進過程中要站成一排,遇到障礙要使出本領(動作要領)。
2、第一輪遊戲,即前半段路程,不設障礙,請幼兒自由向前跳。
3、第二輪遊戲,後半段路程設定障礙,引導幼兒跳過小花、跨過小河,最終拿回禮物。
四、放鬆活動
哇,今天小袋鼠們和小青蛙們表現都太棒了,我們拿回了大象伯伯為小朋友準備的禮物,真是太開心了,我們拿著自己的禮物一起分享快樂吧!隨音樂放鬆身體,活動結束。
教案二:《我喜歡跳》活動目標:
1、學習觀察畫面的細節,初步理解故事的內容。
2、願意大膽地用語言表達感受。
活動準備:
大書、ppt教學準備。
活動過程:
一、匯入活動
今天陸老師帶來了一隻小動物,我們一起來看看它是誰。出示袋鼠,打招呼。袋鼠要來找一個會跳的朋友,它到底能找到會跳的朋友嗎?我們一起來看這本書。
二、大書閱讀,引導幼兒看圖對結果進行猜測
封面:引導幼兒觀察封面,封面上有什麼動物?它們是怎樣過來的?觀察袋鼠的表情。(從畫面中找到跳的符號)
第一頁:小袋鼠想找和他一樣會跳的朋友,他蹦蹦跳跳的來到草地上,他為什麼這麼高興,他遇見了睡?會說些什麼?
第二頁:小鳥飛走了,小鳥又說了些什麼?這時候袋鼠的表情怎麼樣?學學他的表情。
第三頁:袋鼠又看見了誰?表情怎麼樣?它們會說些什麼?
第四頁:小魚遊走了,小魚又說了些什麼?袋鼠的表情怎樣?
第五頁:這時候袋鼠的表情怎麼樣的?為什麼這麼高興,他又遇見了誰?會說些什麼?
第六頁:袋鼠的心情怎樣?為什麼?
第七頁:大家都走了袋鼠心情怎樣?這時候他又發現什麼動物?又會說些什麼?
第八頁:這個小動物能成為他的好朋友嗎?為什麼?袋鼠的表情怎樣?
第九頁:袋鼠和小青蛙成了好朋友嗎?它們高興嗎?
三、跟著碟片閱讀故事。
教案三:我喜歡跳
【活動目標】
1、通過閱讀大書,感受三種句式不同的語氣變化。
2、學習理解動詞:跳、遊、飛、走。
3、引導幼兒用正確的方法閱讀圖書。
【活動準備】
教學大書、幼兒用小書,各種動物圖片(魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠)
【活動過程】
一、開始部分:
匯入活動:小遊戲,看卡片做動作,教師每出示一張動物圖片(魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠、小貓等)幼兒就做出相應的動作。
師:寶寶們你們看今天來了一位小客人,是小袋鼠(出示小袋鼠圖片),小袋鼠和你們一起做遊戲。
師:我是小袋鼠,我喜歡跳、跳、跳、跳
師:出示小魚圖片,你們看它是誰呀?小魚喜歡什麼動作?一起做小魚的動作吧。
師:我是小魚,我喜歡遊、遊、遊、遊。(逐一類推其他動物)
二、基本部分
1、閱讀大書:逐頁翻看一遍大書,邊看邊講述圖畫內容。並逐頁閱讀下面的文字。
師:寶寶們,這些可愛的小動物,就在我們看過的一本大書的故事中,書的名字叫什麼?我們一起讀出來吧:《我喜歡跳》
(1)教師簡單的介紹大書:大書有封面、封底和書頁,有作者叔叔和畫圖的叔叔,我們一起看看作者叔叔給我們講的故事《我喜歡跳》。用正確的方法輕輕地翻開書的第一頁,引導幼兒看畫面(教師提前將文字遮蓋住)
(2)觀察第一頁圖:小袋鼠看到了小鳥,它開心極了,它使勁跳的快和小鳥一樣高了,高興的說(教師去掉遮蓋的字,用疑問的口氣,指讀第一頁文字)“我喜歡跳,你喜歡跳嗎”?
(3)觀察第二頁圖:你們看小鳥張開翅膀飛了起來,它回答小袋鼠說:(教師去掉遮蓋的紙條用肯定的語氣指讀第二頁文字)不,我喜歡飛。誰能在這裡找到“飛”字。小鳥是怎樣飛的?寶寶們用小手學學小鳥怎樣飛?發散提問:除了小鳥還有誰會飛呢?
(4)觀察第三頁圖:小鳥說完後飛走了,這時小袋鼠在失望的時候看到了小魚,又高興極了,它忙趴下笑著問到:你喜歡跳嗎?(教師去掉遮蓋的字用疑問的口氣,指讀第三頁文字)
(5)觀察第四頁圖:小魚在水裡快樂的遊著,我們一起來聽一聽它說什麼?(教師去掉遮蓋的字,用肯定的語氣指讀第二頁文字:不,我喜歡遊。)請小寶寶找一找“遊”學一學小魚遊
(6)觀察第五頁圖:,小袋鼠很失望,這時小袋鼠看到了大象,又高興得跳了起來,它問道:你喜歡跳嗎?(教師去掉紙條,用疑問的口氣,指讀第五頁文字)
(7)觀察第六頁圖:大象邊走邊回答小袋鼠說:(教師去掉紙條,用肯定的語氣指讀第二頁文字)“不,我喜歡走”。小袋鼠失望的看著大象。請幼兒在句子中找一找“走”字。學學大象怎麼走。
(8)觀察第七頁圖:大象走遠了,這時小袋鼠看到了小青蛙,,你們看小袋鼠的表情很緊張的樣子,都有點哆嗦了,它害怕小青蛙也不喜歡跳,它問到:(去掉遮蓋的紙條)你喜歡跳嗎?
(9)觀察第八頁圖:你們看小青蛙跳的可真高呀!小袋鼠高興得直拍手,(去掉遮蓋的紙條)小青蛙說:是的,我喜歡跳!我們一起跳、跳、跳"。請小朋友找一找“跳”字。
(10)師:小袋鼠終於找到了和它一樣本領的小青蛙,它高興極了,你們也為小袋鼠高興吧,讓我們大家一起跳一跳吧!
2、完整的閱讀第二遍大書,教師指讀文字進行領讀,鼓勵幼兒大膽跟讀。
3、閱讀第三遍大書,請個別幼兒上臺讀出個別句子。
4、小書閱讀:提出閱讀要求,發放小書。
(1)請幼兒聽到音樂後,回座位自由閱讀圖書
師:寶寶們,這本書是老師最好的朋友,老師今天把小書帶來和你們一起分享,我們要輕輕的翻書,認真的看書。
(2)教師利用大書示範閱讀,一邊讀一邊引導幼兒根據教師的提示語翻書,如:請大家將封面朝上翻到第一頁,小鳥站在樹枝上的那一頁。
(3)教師重點輔導能力較弱的幼兒。
(4)請幼兒收好小書,將書放在指定地點
三、結束部分
1、師:寶寶們,故事中的小袋鼠、小青蛙很喜歡跳,你們知道還有哪個小動物喜歡跳呢?請大家回家和爸爸媽媽一起找一找,下次將答案帶來與小朋友一起分享。
2、歌表演:“我愛我的xxx”
師:寶寶們讓我們和小袋鼠一起跳吧:我愛我的小袋鼠,小袋鼠怎樣跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳。
我愛我的小青蛙,小青蛙怎樣跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳。(教師帶幼兒跳出活動室)
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