大班科學紙牌遊戲教案
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活動目標:
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來,感知力與平衡的關係。
2、學習記錄實驗結果並樂於大膽明確的表達自己的想法。
3、在探索撲克的多種玩法中鍛鍊求異思維,樂於合作探究。
活動準備:
1、牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號筆人手一份。
2、不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍、綠的牌子各四個;金、銀、銅的獎章與幼兒人數對應。
活動過程:
一、自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。
1、提出活動內容,強調探索規則:
師:瞧,老師手上是什麼?(撲克牌)今天我們就要用撲克牌玩遊戲。玩撲克牌遊戲時要遵守下面幾條規則:
(1)可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。
(2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
(3)聽到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。
2、幼兒自由探索撲克的玩法。
3、幼兒交流分享玩法。
4、教師記錄並總結幼兒玩撲克的方法。
師:請小朋友說說你們是用什麼方法玩撲克的。
(教師用大記錄表以分類、排序、比大小等形式總結、記錄下幼兒的不同玩法。)
二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。
1、提出探索的問題,強調探索規則:
師:剛才我們總結出很多玩撲克的方法,現在我們要挑戰“讓兩張撲克牌站立”,挑戰的要求是
(1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。
(2)一種方法記錄一格。
(3)聽到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。
2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”並記錄。
3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示自己的小記錄本,邊講述邊示範撲克牌站立的方法。)
(1)你是用什麼辦法讓撲克牌站立在桌子上的?
(2)有不一樣的方法嗎?
(3)為什麼這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?
(4)哪一種方法站得最穩?
4、教師小結。
師:原來讓撲克牌站立的方法有怎麼多,從小朋友記錄的方法中我們發現——兩張互相依靠,豎立成三角形擺放在桌上,當兩張撲克牌依靠的力一樣大時站立最穩。
三、合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩”的方法。
1、提出探索任務。
師:我們現在又有一個新的挑戰任務,就是“用撲克牌搭建得又高又穩”。
2、出示圖文結合的比賽規則圖,引導幼兒認讀,明確遊戲規則:
(1)四人一隊,分成:紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。
(2)提供不同形狀的卡紙作為輔助工具,可以使用,也可以不用。
(3)時間:五分鐘。
(4)最高最穩的獲得金牌。
2、幼兒自由組合探索出“用撲克牌搭建得又高又穩”的方法。
3、幼兒交流成功與失敗的經驗。
4、教師小結:底層的撲克牌應該兩張一組豎立在桌上,要擺放的多而穩,根據自己選擇的卡片圖形搭建,越往上撲克牌要越少,這樣才能搭得又高又穩。
4、教師給搭得最高的一組頒發金獎,其他小組分別頒發銀獎、銅獎。
活動延伸:
1、將撲克牌投放到區域中,不借助輔助材料,鼓勵幼兒自由探索出更多“用撲克牌搭建得又高又穩”的方法。
2、鼓勵幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。
教案二:《紙牌遊戲》活動目標:
1、在紙牌遊戲中,運用已有數序經驗、進行邏輯推理。
2、提高幼兒的觀察能力,體驗和同伴遊戲的快樂。
活動準備:
撲克牌四副、插卡。
活動過程:
一、認識撲克牌
1、出示一副撲克牌,和孩子們一起熟悉各種花色。如:大王小王、紅桃、 黑桃等。
二、遊戲:少了哪個
1、介紹遊戲方法:幼兒從五張牌中任意抽取一張,教師說出抽掉的牌。
2、教師準備五張牌(1-5)請幼兒任意抽取,教師觀察牌之後說出答案。
3、請幼兒猜猜教師為什麼會才對。
4、小結:在這些牌中,缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1-10的撲克牌,請個別幼兒任意抽取,猜猜抽掉的是什麼。
6、給撲克牌排排隊。
三、猜猜是哪張牌
(一)通過線索,找出答案
1、教師在黑板上擺放1-10的撲克牌,正面朝上,然後從另一副牌中,任意抽取一張。
2、介紹遊戲方法:請幼兒猜猜是數字幾,教師用“大了”“小了”回答,幼兒根據提示將不需要的撲克翻過去,直到猜出答案。
3、適時提問:你為什麼把數字8翻過去?
除了這張牌,還有什麼牌也可以翻過去?為什麼?“大了”是什麼意思?
4、小結:當數字8大了,不光是數字8,還有9、10其它的數字。
(二)幼兒嘗試用提問的方法找出答案
1、教師出示兩種花色的撲克牌,然後從另一副撲克牌中抽取任意一張,請幼兒根據提示,找出是哪張牌。
2、介紹遊戲方法:請幼兒猜猜是哪張牌。
不僅要猜對數字,還要猜對花色。
教師用“大了”“小了”“是”“不是”回答。
3、適時提問:這個問題,只能翻過去一張牌,什麼樣的問題可以翻掉更多的牌呢?
小結:小朋友真棒,今天能通過猜牌、比大小、一步步的排除推理出正確的答案。其實牌在我們生活中有很多種玩法,讓我們試著去找一找、玩一玩吧。
教案三:《撲克牌排排站》
【活動目標】
1、通過玩撲克,鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
2、通過操作,瞭解簡單的力學原理。
3、學習記錄實驗結果,並樂意在集體中表達自己的想法。
【活動準備】
1、撲克牌人手二十張。
2、記錄紙、筆人手一份。
【活動過程】
一、引出課題。
教師:小朋友你們看這是什麼呀?撲克牌是用來幹什麼的?今天,老師要請小朋友和撲克牌來玩新遊戲。
二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。
教師:老師在每個小朋友的桌子上放了兩張撲克牌,你們去試一試,看能不能讓撲克牌站在桌子上。然後把你們的方法記錄在紙上,待會來告訴大家。
1、幼兒第一次嘗試。
2、嘗試後交流。
(1)你是用什麼辦法讓撲克牌站立在桌子上的。(請幼兒出示記錄紙並進行解釋和示範)。
(2)為什麼這個方法能讓撲克牌站在桌子上呢?
(3)我剛才看見有幾個小朋友也用這個方法讓撲克牌站起來,但是後來又倒了,這是怎麼回事?
(4)有不一樣的方法嗎?
(5)他這個方法和剛才的有什麼不同?
3、幼兒第二次嘗試。
剛才小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法,現在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試,待會你來告訴大家,哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩。
4、嘗試後交流。
(1)你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩?
(2)為什麼?
三、引導幼兒綜合利用剛才的辦法,將撲克牌搭建的更高。
1、教師:剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法,而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站得更穩,現在老師為每個小朋友準備了20張撲克牌,幹什麼呢?老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子,看看誰的房子搭的又高又牢固,待會也請你把搭房子的方法記錄在紙上。
2、幼兒嘗試。
3、請先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進行交流。
(1)交流搭建的不同方法。
(2)交流剛才在搭的時候有沒有遇到困難,你是怎樣解決的。
4、集體交流。
(1)教師:誰來介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進行比較)
(2)你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。
(3)你剛才在搭房子的時候有沒有遇到困難,你是怎麼解決的?誰有更好的辦法來幫助他解決這個問題?
【延伸活動】
剛才小朋友搭的都很好,待會我們到教室裡大家一起設計圖紙,用更多的撲克牌搭更高的房子好不好?
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