不同月齡寶寶的早教方法
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早教的跨度還是很大的,從0到3歲,甚至上幼兒園期間,都可以進行早教,早教的內容也是從生理的鍛鍊到心理的養成多方面的,所以方法也並不適用於所有時期。
早教的跨度還是很大的,從0到3歲,甚至上幼兒園期間,都可以進行早教,早教的內容也是從生理的鍛鍊到心理的養成多方面的,所以方法也並不適用於所有時期。
每位家長都希望自己的孩子不僅長得好,而且又聰明可愛。可我們有時卻常會看到這樣的現象,父母都是高階知識分子,智商很高,人們總以為他們孩子的智力水平也一定也很高,可出乎人們的預料,他們孩子的智力水平只能說是一般。
心理學家研究認為,兒童的潛在能力遵循著一個遞減規律。生下來具有100分潛在能力的兒童,如果一出生就進行理想的教育和開發,就可能具有100分能力的人,如果5歲開始早教,只能成為有80分能力的人,如果10歲開始教育,只能成為60分能力的人。由此看,對孩子教育和開發得越早,越有利於潛在智慧的發揮,而教育得越晚,越不利於潛在智慧的開發教育,兒童生來具有的潛在能力越難以發揮。
1. 1~3個月:訓練重點在充分利用先天反射的同時,建立後天條件反射,越多越好。如定時餵奶、定時解尿、定時入睡等。讓孩子聽各種不同的聲音。如流水“嘩嘩”聲、小鳥“嘀嘀”鳴叫聲等;還鍛鍊嬰兒看各種色彩鮮豔的物品。
2. 3~6個月:訓練重點是手的抓握能力和全身運動的功能。如練習讓孩子夠取玩具。媽媽可拿一些色彩鮮豔,或者能發出清脆的叮噹聲的玩具在孩子面前發出聲響,讓孩子有意去抓;媽媽也可準備脆一些的紙,媽媽可先示範,讓孩子進行撕紙;媽媽也可教寶寶拿捏一些小物品。比如會發出聲響的橡皮小球等;也可教孩子搖鈴。媽媽最好多用一些發音詞。比如:啊、哈、哇、爸等,這樣寶寶容易學。
3. 6~9個月:訓練重點是練習翻身和爬行。在訓練翻身和爬行時,父母可和寶寶一起爬,引起寶寶的興趣;可練習用手捏、敲等動作。
4. 9~12個月,訓練重點是培養孩子獨立站和行走的能力。可教寶寶用拇指、食指進行拾物。不過最好讓寶寶撿拾一些好玩的東西,這樣可以激發他撿拾的興趣;撕紙可以繼續練習,寶寶學會說“再見”等簡單的詞語;可有意地培養力和認識事物的能力。
5. 1~2歲:訓練重點是走、跑、跳的靈活動作。媽媽可多放手,不用擔心孩子摔倒而不放心。讓孩子偶爾摔一下,對孩子學步不是壞事。這時的孩子已經學會用筆亂塗畫。不要刻意規定孩子畫什麼,讓孩子隨心所欲地塗抹,拓展孩子想象力。
6. 2~3歲:訓練重點是培養孩子的口頭表達能力。比如“你好!”“謝謝!”“媽媽,再見!”;孩子已經學會翻書。有空多拿一些書在孩子能觸及的地方,培養孩子對書的親密;有意培養孩子的思維、概括能力。看到一些事物讓孩子去思維,去概括;要培養孩子的獨立性。讓孩子做力所能及的事。
7. 3~4歲:這階段的寶寶重點是記數能力和思維能力的培養。父母要進一步加強寶寶語言能力的訓練。有空的時候,媽媽要多跟寶寶練習說短句,講故事,豐富寶寶詞彙量;同時要讓孩子與小朋友做遊戲,並逐漸建立起生活和行為的規範。
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