教師編小學教材錯漏百出 媒體:看點不止是否
本文已影響2.77W人
本文已影響2.77W人
11月13日,有網友爆料,石家莊市橋西區教育局主編的新教育國學晨誦讀本《我和詩詞有個約》錯漏百出。爆料圖片顯示,該讀本的五年級上冊有9處錯誤。
錯漏百出的教材涉嫌違規編寫,理應調查。如此才能正本清源,找準“問題教材”的禍根。
11月13日,有網友爆料,石家莊市橋西區教育局主編的新教育國學晨誦讀本《我和詩詞有個約》錯漏百出。爆料圖片顯示,該讀本的五年級上冊有9處錯誤,包括“勾起”變“鉤子”、“藩鎮”寫成“潘振”這樣的低階錯誤。
11月14日,石家莊橋西區教育局對此進行回覆:由於工作失誤,內部讀本中出現了多處錯誤,經研究決定:1。將出現問題的內部讀本全部收回,重新認真審訂,由教師對錯誤進行手工修改後再返回學生使用。2。對其餘內部讀本也迅速組織人員重新審訂,確保內容準確無誤。3。對校對人員和負責同志提出嚴肅批評。
“勾起”寫成“鉤子”,“藩鎮”寫成“潘振”,“滿目瘡痍”寫成“滿目蒼夷”……這等低階錯誤出現在教材裡,實在是謬種流傳,誤人子弟。像這般粗製濫造、錯漏百出的所謂“教材”,教育部門最初以一句“經費不足、難以召回”的輕描淡寫作為迴應,不僅難以令人信服,而且還有逃避責任之嫌。
但在筆者看來,小學教材錯漏百出的看點,重點不在於是否召回,而是在於一個區級教育局是否具有小學教材的編寫權。
從新聞看,這本教材的編寫主管部門是石家莊市橋西區教育局,編寫主體是區骨幹教師……但是,將讀物劃定為教材,並普及於特定的群體,那麼其編寫恐怕就不能過於隨意任性,而是有法可循的。
早在2001年6月,教育部就出臺《中小學教材編寫審定管理暫行辦法》,對教材編寫的資格和條件、立項和核准以及審定等,都做出詳盡和嚴格的規定。其中規定,“主要編寫人員具有相應學科的高階專業技術職務”,“教育行政部門和國家公務員不得以任何形式參與教材的編寫工作”,“教材初審通過後,可在400個班或2萬名學生的範圍內進行試驗”……另外,該《辦法》還特別規定,“教材的編寫、審定,實行國務院教育行政部門和省級教育行政部門兩級管理。”
我們反觀石家莊市橋西區教育局主編的新教育國學晨誦讀本《我和詩詞有個約》,不難發現,一個區級教育局主編教材涉嫌違規;參與編寫骨幹教師未必都具有相應學科的高階專業技術職務;並且該教材也未經嚴格的實驗並進入課堂……所以,人們有必要拷問一下:這本國學晨誦讀本《我和詩詞有個約》,是怎麼出爐的?
主編單位違規,編寫者未必合格,教材整個審批過程幾乎是空缺的,幾個所謂的骨幹教師一拼湊,就敢堂而皇之地推出一本教材,其背後除了權力的任性之外,是否還存在著利益瓜葛?所以,僅將出現問題的讀本收回由教師進行手工修改後再返回學生使用還遠遠不夠,涉嫌違規編寫教材,理應調查。如此才能正本清源,找準“問題教材”的禍根。
教材的問題茲事體大,不僅關乎是否誤人子弟問題,而且也關乎中小學生“減負”成敗。這本錯漏百出的教材《我和詩詞有個約》提醒我們:擺在孩子們課桌上的,未必都是開卷有益的教材,有的其實是“假李逵”,背後或許存在權力任性和利益瓜葛。對此,各級教育主管部門應該以此為戒,藉此清理一下中小學生的書包,把學生“減負”落到實處。
□惠銘生(媒體人)
原標題:教材錯漏百出的看點不只是召回與否
來論
小學教材錯漏百出是怎麼回事 小學教材錯誤有哪些
2019年教師節聯歡會學生髮言稿 代表全體學生對教師節的發言稿
教育部:有些培訓機構誘使中小學教師參與有償
一個老教師揭祕學校教育的真相,有點殘酷但是很真實
【小學生教師節手抄報圖片大全】教師節小學生手抄報 關於教師節的手抄報
【小學教師節活動策劃方案】小學教師節主題方案
小學五年級想象作文450字:假如我是一名教師
小學校長剋扣學生伙食費發補助:給教師心理安
小學語文教材拼音出錯?:無誤 不要炒作
這四類寶媽難教不出優秀的孩子,看你是否存在其中
[開學新鮮事兒]多媒體教室作文750字
教育部:小學入學年齡截止日由各省確定
湖南:校外培訓機構不得聘用中小學在職教師
免疫艾滋病嬰兒領頭人回覆媒體:在參加基因編
【春季開學典禮教師發言稿】小學春季開學典禮教師講話 開學典禮教師演講稿
【教師節畫給老師的畫怎麼畫】教師節獻給老師的畫有哪些 小學生教師節的圖畫
教師節的作文 小學二年級敘事作文250字:快樂的教師節
2013教師節手抄報內容:教師贊
年教師節聯歡會學生髮言稿 代表全體學生對教師節的發言稿
【小學教師節活動策劃方案】小學教師節主題方案 教師節主題方案