孩子大脑发育敏感期,这三件事父母别做太早!
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有一天,我陪着儿子看“国家地理”的纪录片。一只新出生的小鹿,被鹿妈妈顶了几下舔了几口,就学会了站立。我儿子好奇地问我:“爸爸,我也是一出生就会走路吗?”
我回答他:“当然不是啦,你刚离开妈妈肚子的时候,还没有足够的劲儿站起来,但你一生下来,就是个眼睛乱看的聪明宝宝。”
的确,人类十月怀胎,有限的时间和能量并没有像其他哺乳动物一样用于肢体发育,而是倾向于另一个重要器官:大脑。
大脑存在一个快速发展的敏感期,哈佛大学儿童发展中心研究发现:
与孩子的感知觉发展、语言发展、高级认知功能发展相对应的神经模块,都有着各自的发展轨迹,但基本都遵循一个规律:发展的速度在 3 岁之前达到顶点。
很多家长很重视这个让孩子大脑快速发展的窗口期,一心想着给孩子最好的开始,其实啊,有些事情真的不用太早开始,太着急了可能会事倍功半。
误区一
揠苗助长式的早教班
很多家长认为早早让孩子上早教班,就能促进孩子智力发展。其实,这时候很容易出现两种问题——
1. 孩子难以吸收早教班的课程内容
比如一些厨艺、舞蹈、音乐等课程,对孩子的年龄及认知程度都是有要求的,并不是“越早越好”。
家长给孩子花钱时真的是不心疼,有什么班上什么班,不过钱要花在刀刃上嘛,无视了孩子发展的顺序与规律,这钱就花得不值了,是不是?
2. 为了上早教而上早教,忽视了孩子的兴趣
我见到过很多家长在陪着孩子上早教班的时候,因为孩子对主题不感兴趣,或者暂时还没发展出足够的专注力与自控力而生气急眼。
早教可能产生好处的前提之一就是孩子的兴趣和投入,如果家长带着“我还不是为了你好”的观点让孩子上早教班,不仅没啥效果,孩子还可能讨厌早教班。
误区二
无视规则,提前识字
越早开始教孩子识字读书越好吗?事实还真不是这样的。
孩子对于语言的学习自然有其节奏和规律,恨不得让自家孩子没上小学就能提笔写诗。
其实,孩子刚开始学说话的当务之急就两件事儿:“听得懂”与“说得出”。
与此同时,年龄小的孩子对于具象的词汇学得更快,比如“球”、“跳”、“臭”,对于抽象的词汇掌握起来就比较难了,比如“问题”、“但是”这类词汇,而对于认字识字就更难胜任了。
尊重孩子的早期发展需求,每天学一点,这对孩子来说更有帮助。
误区三
啥都要管,过度干预
“绝不能输在起跑线上”的观点深入人心,很多家长不自觉地就会成为孩子生活的仲裁者孩子不用做决策,只要按照要求“做”就好了。
其实,这种毫无自主性的生活模式,恰恰是对孩子智能的最大打击。
人的能力是为解决生活中的问题而服务的,如果一个人的生活总是“没有问题”,或者所有的问题都由父母搞定,那孩子也很难拥有成长带来的或者需要的心理变化。
就算营养到位、报了最好的早教班、家长对孩子的辅导到位,可孩子如果没有发展出对成长的渴望,其实成长也就变得低质了。
为人父母,我们该怎么办呢?
1. 尊重规律,有条不紊
从哈佛大学的研究成果中我们不难看到,不同的智能有不同的发展脉络。
如果家长们能够配合这个规律,在孩子发展感知觉的时候带他多走多看多摸多碰;在孩子发展语言智能的时候,多和他说话;在孩子有了更多自我意识的时候,尊重他的每一个“为什么”,那这样的做法就能帮助我们最终达到特别好的养育效果。
2. 培养兴趣,提供素材
很多人知道“兴趣是最好的老师”,只是实践起来有些难。
我感觉我家孩子没什么特喜欢的东西……
其实大多数情况下,是家长们没有给孩子们提供“会喜欢”的机会和素材。
如果孩子的生活环境及能接触的东西比较单一,自然不太容易发现什么兴趣和爱好。带着孩子接触更多人与事物,发现他们的兴趣,这样的成长对孩子来说才是一件幸福的事儿。
3. 别着急,不要被时代逼着焦虑
我见过很多焦虑的家长,却没见过多少自信的家长。
很多家长从小就狠抓自家孩子,其实,家长不必要过度焦虑,更不要被时代裹挟着觉得自己或自家孩子有这样或那样的问题。
退一万步说,如果咱家孩子没有那么出色和优秀,难道我们就不爱他们了吗?
很多时候,家长们焦虑着,但都不知道自己为什么如此愁容满面,那我们不妨放慢步伐,陪着孩子,一起成长,给他一个有爱的、属于自己的人生。
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