培養孩子的閲讀習慣,家長該從何做起?
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相信家長們都聽説過,書籍是人類進步的階梯。那麼,家長該如何培養孩子的閲讀習慣,讓孩子愛上讀書呢?
相信家長們都聽説過,書籍是人類進步的階梯。那麼,家長該如何培養孩子的閲讀習慣,讓孩子愛上讀書呢?
偶然看到一段文字,給大家分享來聽聽,“家裏連一張帶字兒的紙都找不出來,怎麼能希望孩子愛讀書?”是不是很扎心,這段話雖然話粗,但理不粗呀!我們有時候很難正式自己的問題,而一味的把問題和責任推給了別人。怎麼才能培養孩子良好的閲讀習慣?難道只是多買幾本繪本就足夠了嗎? 今天就來扒一扒這個問題。
以身作則,放下手機,拿起書本
每天在家大多時候手裏拿着手機或平板刷朋友圈、看視頻,玩電腦遊戲。陪孩子出去玩車上或走路的時候也會時不時拿着手機點來點去。經常在工作、家務或很累的時候,把手機或平板給孩子當玩具玩。孩子最強的能力是模仿,你的行為和習慣,都會無形地影響到孩子,孩子就是你的一面鏡子,你怎樣去做事,孩子會模仿你的行動。
因此如果孩子不愛看書,很大原因在於家長。除了不要在孩子面前玩電子產品,而且要跟着孩子一起拿起書本。曾有記者在某校做過採訪,不少孩子都是説平時家長晚飯後就看電視連續劇,除了看些報紙,很少閲讀文字類的東西,所以孩子也很少看書,而且容易跟家長一起看電視。
為了孩子着想,是不是從我們自己開始,嘗試改變,嘗試去影響孩子,在一點一點當中。
為孩子營造良好的讀書氛圍
哲學家波普爾的父母非常注重環境對孩子的影響。在波普爾的家裏,除了餐廳外,其它地方几乎全是書。在那間特大的藏書室裏,放滿了弗洛伊德、柏拉圖、培根、笛卡爾、斯賓諾莎、康德和叔本華等名家的上萬冊著作。波普爾後來回憶説:“在我還未能讀懂父親的這些藏書前,它們就已經成了我生活的一部分。”因此,父母如能為孩子提供一個良好的閲讀環境,對孩子愛上讀書無疑能起到事半功倍的作用。
培養孩子的讀書習慣,應該從家庭環境的佈置開始。除了孩子的房間要有適合孩子讀的書以外,家裏最好也要有豐富的藏書,儘量給孩子提供更大的與書籍接觸的空間,餐桌旁,沙發旁,衞生間都可以考慮能放些孩子感興趣的書。小孩子好動,且有極大的好奇心,觸手可及的書籍,隨時都可能成為他們關注的焦點。
鼓勵孩子讀與説相結合,閲讀與寫作相照應
在閲讀之後家長可以多鼓勵孩子“説來聽聽”,這樣能增加孩子的溝通和表述能力。孩子們只有暢所欲言的談論自己所閲讀的書,在互相討論中形成自己的理解,閲讀才是有價值的。家長要引導孩子發表自己的看法,接受他説出來的一切,不管是對是錯。慢慢地孩子能完整地表述自己的觀點,自主思考能力也會有所提高,家長可以讓孩子試着將觀點寫出來,意識閲讀與寫作的重要性。孩子嚐到甜頭後也會更有成就感,從而愛上閲讀。
有位爸爸是這樣做的:“每次我讓孩子看書,他都以功課忙為理由,一律拒讀。但我卻找到了他的一處軟肋,就是他的作文差。一次他在寫一篇作文之前,我先讓他看了一本書,讀一遍,記一遍,讓他將所有能理解的詞彙儘量恰如其分地用在作文中,結果,老師的評判是‘語言生動感人’。於是孩子在閲讀的過程中逐漸找到了寫好文章的方法,自己便主動找書來讀。”
閲讀不宜過早,特別是文字書籍
很多家長讓孩子在4、5歲就早一點識字、閲讀文字書籍,以便到時更好地適應小學學習。在談論這個問題時,必須要了解大腦的發育時間表。在閲讀時,依賴大腦中不同區域的整合能力。而每個區域的成熟時間不同,在5歲之前大腦的每個區域都是獨自發育,而且每個區別發育時間不同,最早的聽覺神經在懷孕第6個月時就開始發育,而閲讀需要所需要的整合能力,5歲之後整合能力才開始陸續發育,多數兒童的閲讀技能約5到7歲之間才能獲得。
英國一個研究閲讀團隊做過一個實驗,發現在歐洲5歲開始學習閲讀的兒童,並不比7歲開始學習閲讀的兒童優秀多少。所以,過早讓孩子進行文字閲讀是一種拔苗助長。
孩子的閲讀能力和聽力在四、五年級時才會達到一定的程度,在那之前,孩子能聽懂一個情節複雜、曲折的故事,但看不懂。
有些事情,我説起來很容易,做起來卻異常地艱難,因為疲憊道理是道理,而現實是現實,但有的時候的確需要大家軸一些,理解加堅持,才能改變,學而知之,知而行之,行而有果。你只停留在知道了,卻不去嘗試和堅持,那和不知道有什麼區別。
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