早期閲讀在早教中的重要性
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越來越多的家長注重寶寶早期閲讀的訓練,早期閲讀不是為了寶寶爭取時間學更多的知識。而是通過閲讀,刺激寶寶自我發展,全方位學習的一種手段。
越來越多的家長注重寶寶早期閲讀的訓練,早期閲讀不是為了寶寶爭取時間學更多的知識。而是通過閲讀,刺激寶寶自我發展,全方位學習的一種手段。
人的腦細胞有140億個之多,剛出生的嬰兒卻猶如白紙狀態,一些科研報告證明,0--3歲腦細胞將互相纏結,而外部的色彩、形狀、顏色、語言是很好的刺激源。所以對於嬰幼兒(0--3歲)在早期閲讀來説,不是閲讀的內容本身而是在於圖書所展示的顏色、狀態、文字的音韻、節奏等,給予寶寶腦部的良性刺激。
這一時期的寶寶並不能真正理解閲讀“為什麼”,對他來説知道閲讀“是什麼”就夠了。在閲讀基礎上成長的孩子有很強的銘記和辨別力,情感穩定,更容易被外部世界肯定和認同,也更容易受到關愛。早期閲讀給0-3歲嬰幼兒從生理上創造了安全成長的條件,親切反覆的閲讀,讓嬰兒受到外部世界給予的迴應。舉個最簡單的例子,新生兒除了哭聲之外,還會發出“啊--咦--”的呢喃之語,這也是嬰幼兒跟人溝通的“信號”,如果母親能與嬰兒用有節奏、温柔的語言進行交談,再用手撫摸或搖動他,嬰兒將更愉快地發出“信號”。
等寶寶稍微大些,這種“信號”上的交流,就可以藉助書籍來呈現。利用書籍中呈現的色彩、圖畫,以及為孩子設計的一些動手抽拉、粘貼等設計,來進一步同幼兒建立溝通。而且親子閲讀還可以排遣幼兒偶爾出現的壓抑情緒,如:1歲半的幼兒已經有了嫉妒心理,有時幼兒自身需求得不到滿足時還會憤怒。這時候家長不能用打、罵或哄、寵讓孩子順從和平靜,而可以用閲讀的方法,通過故事、兒歌的語調來漸漸的排泄孩子壓抑的情緒。
此外,有的早期閲讀讀物還針對寶寶不同年齡段的需要,設計了大量的小遊戲,吸引孩子用小手觸摸、轉動、掀開、滑動,使得孩子在閲讀上有多種選擇,既可以當圖畫書,也可以當玩具,符合孩子認知的不固定性和好動的天性,能夠多角度全方位啟發孩子閲讀的興趣。
其實幼兒的早期閲讀並沒有什麼特殊的方法,它更多的是一種孩子同家長之間的情感溝通。母親愛撫和温和的眼神,親切、柔和的語言,對幼兒人格性情的良好發育有着很好的作用。在此基礎上,家長們為寶寶選擇一套適合家庭親子閲讀的書籍,有着專業的指導,以及家長們對寶寶的愛,相信每個寶寶都能健康快樂的成長。
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