【幼兒園大班4的減法教案】幼兒園大班加減法教案
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1、引導幼兒學習4的減法,進一步理解減法的實際意義。能根據實物圖編出減法應用題。
2、引導幼兒學習用語言描述操作結果,培養幼兒良好的操作習慣。
3、體驗加減法運算的樂趣,能熟練地完成4以內的加減法運算。
幼兒園大班4的減法教案:活動準備
教具:四本書。範例(畫好三幅圖:第一幅草地上有4只小兔;第二幅畫3只跑走的小兔;第三幅是“?”) 、 範例二(畫好三幅圖:第一副畫好四條魚;第二幅畫好兩條魚;第三幅畫“?”)。
學具:各種數字卡和運算符號人手一套。
幼兒園大班4的減法教案:活動過程
一、通過遊戲活動複習4以內的分合。
二、引導幼兒看教師操作,感知4的加法。
1、老師帶了4本書,分給**1本,分給**3本,可以怎樣提問呢?為什麼要問還剩下基本呢?(讓幼兒説出因為是從總數中去掉一部分,所以用還剩下。)
這是一道什麼應用題?可以怎樣列式?
2、幼兒集體列算式,然後説説各符號及各數所表示的意義。
三、引導幼兒看圖,學習4的減法。
1、出示範例一,引導幼兒觀察講述。
小朋友看看,第一幅圖上的小兔和第二幅圖上的小兔一樣嗎?有什麼不一樣?(讓幼兒自由説説,目的是讓孩子知道兩幅圖上的小兔跑的方向不同)
2、這三幅圖講的是一件事情,誰能按它的意思編出一道應用題呢?請個別幼兒列出算式,然後説出各數及其各符號的實際意義。
3、(出示圖二)問:圖上有誰?它在幹什麼?你能看圖編出一道應用題嗎?
1)幼兒講述,集體交流。
2)請幼兒列式計算,然後集中交流。
3)分析理解算式的實際意義。
3、帶領幼兒齊讀算式。
引導幼兒觀察分析算式與分合式的關係。(讓幼兒明白總數中去掉一個部分數,等於另外一個部分數,兩個部分數合起來與總數一樣多)。
四、引導幼兒交流,進一步鞏固對減法的理解。
為什麼這幾幅圖都用減法計算呢?(引導幼兒知道這幾幅圖都是先告訴我們總的數量,再告訴了我們走掉了一部分,問我們還剩下的另一部分,所以用減法計算)
五、幼兒操作
1、介紹材料,講解操作要求。
2、教師口編減法應用題,幼兒擺題算式。
六、結束活動
1、展示、評價幼兒作品。
2、組織幼兒收拾用具,結束此次活動。
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