孩子為人處事的修養只能父母來教！

教育孩子並不是老師一人的責任，家長也推卸不了，而這些事情只能由父母去做？孩子為人處事的修養只能父母來教！

“你説是老師推卸責任，還是家長推卸責任？是的，老師有責任，你萬一遇到一個不負責任的老師，也不可能讓孩子重來一遍。

所以遇到負責任的老師，你可以慶幸，自己少操點心；但也不代表家長就可以不操心，你的孩子是你的唯一，他只是老師的幾十分之一。”

最近，很多家長都在抱怨，把孩子送進幼兒園，教那麼高的學費，老師不咋管，倒是給家長安排任務安排的挺勤。

讓教孩子數數、認字，做小實驗等等，這些不應該是老師做的嗎？而幼師也有話説，家長把幼兒園當成託兒所。

所有的事情都要老師來管，一丁點兒照顧不到就是各種不理解、責備，難道家長就什麼都不用做嗎？

其實，想教育好孩子，需要老師和父母共同努力。“教”好，更要“育”好，老師真的不是萬能的！再負責任的老師，再優秀的老師，在很多方面也是無能為力。

第一、禮貌的舉止

現在的孩子生活條件好了，但是品行卻讓人着急了。有些家庭4個大人，甚至是6個大人圍着一個孩子轉，孩子硬是被寵溺壞了。

什麼暴脾氣、摔東西、打罵長輩、沒禮貌、自私等等，簡直了。

一個不尊敬長輩，打罵爺爺奶奶；做錯了事情，一句“對不起”都不願説的孩子，只會讓人敬而遠之；甚至被人説“沒教養”。

同學之間問好，給老師問好，公眾場合小聲説話甚至餐桌禮儀等等，這些禮貌的行為舉止需要父母的言傳身教，需要一個良好的家庭環境的薰陶。

因為這些生活細節是老師無法觸及的，孩子為人處事的修養只能父母來教！

第二、生活自理能力

為什麼説越捨得用孩子，孩子將來就越有出息？很多父母愛孩子，甚至到了事必躬親，包辦的程度。

從小就讓孩子對父母產生了一種強烈的依賴感，那孩子還談何獨立，談何自理呢？

父母不放手，孩子永遠長不大。不讓孩子自己學着洗漱、飲食、如廁，他會錯失更多自我鍛鍊、自我管理的機會。

就算幼兒園有老師幫忙，老師也會教孩子，但是回到家不堅持，孩子一樣難以培養生活自理的能力。

第三、閲讀興趣

現在很多孩子都不怎麼看書了。説起偶像，知道的全都是娛樂明星。

父母回到家就是扣手機、看電視、玩遊戲，這樣的生活環境，可想而知成長出來的孩子會是怎樣的。

孩子的閲讀興趣，更多的是來源於父母，來源於家庭氛圍、家庭環境。這也是“親子閲讀”培養孩子閲讀興趣為何如此重要的原因。

在幼兒園裏，老師可以帶着孩子一起讀繪本，可以一起朗讀講故事，但是好的學習習慣和閲讀習慣，需要父母來培養。

只有父母和老師同步配合，孩子才能更好的成長。

第四、安全意識

老師只負責校內的安全，管不了路上的交通。無論老師囑咐了多少遍，總是有些學生在放學路上違反交通規則。

父母是孩子的第一任老師，是孩子生活中的榜樣。父母的一舉一動都在潛移默化的影響着孩子，尤其是對孩子安全規則的教育，必須聯合家長一起進行。

生活中的一些安全常識需要父母、老師去講解、告知，但安全意識這顆種子還是需要父母給孩子種在心裏、腦海裏。

小結：《三字經》曰：“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。”，孩子性格、品行的形成既受到父母的影響，也受到老師的影響。想教育好孩子，父母和老師要彼此積極配合才行。