【兒童語言障礙的表現】兒童語言障礙的症狀 幼兒語言障礙的表現
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現在的年輕媽媽都會很注重兒童語言的發育,語言是一種很神聖的東西,我們每個人都需要,但是現在也有很多的孩子在語言發育過程中會出現不良的表現,那麼我們應該如何矯正孩子的語言障礙呢,下面就和小編一起來了解一下吧。
兒童語言障礙的表現
1、流利性異常
説話中有停頓、重複、延長和阻塞現象,常始於2-4歲兒童。如某個詞語重複過於頻繁,在每1000個詞語中重複使用超過50次;在説某個詞語時拖長某一種固定的聲音;在説話不流利時伴有面部扭曲、張大嘴、伸舌、瞪眼、下頜抖動等動作。
2、語言問題
表現為語言遲緩和語言障礙。語言的發育偏離了正常的順序,或比正常兒童發育速度慢。有的兒童遲遲不説話或説話明顯少於同齡兒。
3、構音障礙
即説話不清晰。有的小兒是個別發音錯誤,有的則是大部分發音錯誤,如“耳朵”説成“耳郭”,“褲子”説成“兔子”,“哥哥”説成“多多”,“婆婆”説成“波波”,“蚊子”説成“無子”等,以致他人聽不懂。
4、嗓音異常
表現為聲音嘶啞,鼻音過重或過輕,發音時無鼻音或發音很輕,發音大時口齒不清。
兒童語言障礙的訓練方法
1、不必矯正發音
即使説不好,有表達意思的姿態即可,若刻意矯正發音,説不定反而會抹殺好不容易培養的説話動機。只要他肯説話,發音不正確的缺陷久而久之會改善過來。家長或大人只要自己提供正確的説話模板即可,但千萬不要學兒童説娃娃語。
2、只發語頭或語尾音時怎麼辦
這種時候也不必特地加以矯正,下次碰到這種場合時,大人實時發出二次左右的正確語音即可。即使只發語首或語尾音,也表示他有表達意思的動機,便要趕快給予鼓勵。
3、模仿電視廣告
這時家長或周圍的人會以為自閉症兒童語言能力不壞,若禁止他看電視,唱廣告歌,就可以學習説有用的話。事實上禁止他説廣告的話也沒有用,不如讓他繼續説伺機配合情境説些別的話題,提高其理解能力,以其慢慢説出有意義的話語。
4、不斷地對兒童説話
對自閉症兒童説話,其效果不是立竿見影的,必須假以時日才會慢慢開花結果。
5、對着兒童的視線説話
跟自閉症兒童一起遊戲、拿任何東西給他、請他做任何事、幫他做任何事時,要常常對他説簡單的話。首先叫他的名字“×××”,等他注意您在叫他時再對他説話。自閉症兒童常常視線不看人,有時不是不看,而是看的時間非常短暫。不注意您的時候對他説話是沒有效果的。但也不用着對較大的孩子,特地把臉靠過去,把他的頭轉過來向着他説話。只要在不太遠的地方,很自然的喊他的名字,配合當時的情境對他説話即可。
6、選擇切合情境的話題
眼前看得見、容易瞭解的自然話題為佳。尤其是以兒童感到關心或喜歡的事物做為話題,效果更好。不僅大人對兒童説話,希望兒童説的話,大人也可以先以兒童的口氣説給他聽,讓他知道這時候他應該怎幺説或回答才好。
7、不必重複練習太多次
父母為使兒童學會説話,同樣的話語叫兒童説五次、十次,有時反而使自閉症兒童拒絕説話。比對一般的兒童多説一、二次左右即可,同樣的事在同一個地方不要重複兩次以上。但碰到同樣的事情或同樣的情況發生時,要再重複的提醒。不必刻意教學,只要在適當的環境下,不斷地、自然地對他説話,讓兒童瞭解語言的意義,便可期待他逐漸會説出話來。
兒童語言障礙的注意事項
1、建立起與自閉症兒童間的信任感
要想開展自閉症兒童的語言訓練,信任是前提,必須要讓自閉症兒童在內心裏接納訓練者、信任訓練者,只有這樣才會在以後的訓練中順利聽從指令,接受訓練。
2、設計豐富多彩的活動
自閉症兒童大多容易緊張,尤其是單獨面對別人時,他們會表現的十分緊張,有的還會傷害自己。所以就要設計一些適合他們的活動,讓他們在愉悦的、輕鬆的心態下接受教師有目的性的語言交往訓練,同時,也促進了自閉症兒童健康心態的養成。
3、注重團體的作用
自閉症兒童都缺乏與人交往的能力,如果放任自由,那麼他們的情況會越加嚴重。集體的力量是無窮的,所以在平時,刻意尋找開朗、活潑的夥伴,帶動自閉症兒童一起遊戲,融入集體。
4、儘量創造特定的情境
一個輕鬆愉悦的環境,有利於自閉症兒童更好地接受訓練。自閉症兒童大多容易緊張,一緊張就無法很好的開展訓練。訓練中很多事實證明,給自閉症兒童創造特定的情境,對激發他們的表達有非常有效的促進作用。
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