中班生活技能教案
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活動目標:
1、蒙發生活自理能力的意識。
2、瞭解並掌握初步的生活技能。
3、學習簡單的穿、脱衣服的方法。
活動準備:
1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿不同款式的衣服來幼兒園。
2、鋼琴音樂
活動過程:
一、談話導入,激發興趣。
1、喔喔喔,太陽出來啦。睡醒了,要起牀了,我們要做些什麼事情呢?幼兒根據經驗回答。
2、現在請小朋友跟着老師的琴聲一起來做起牀後的動作吧。
二、引導幼兒發現衣服的不同樣式,學習衣服的不同穿、脱的方法。
1、剛才我們在做遊戲的時候,是用什麼動作表示穿衣服的?你們發現衣服有哪些不同的款式呢?教師引導幼兒仔細觀察後回答。
2、不同款式的衣服應該怎樣穿呢?幼兒分組討論後回答。
教師總結:鈕釦衣服先穿兩隻袖子,然後將衣服穿到身上,從下往上扣扣子。套頭衣服先穿兩隻袖子,在套頭。後面有拉鍊的衣服先按套頭衣服的方法穿好,再請老師或者是好朋友幫忙拉後面的拉鍊。
3、幼兒判別對錯,加深對穿衣服順序方法的理解。
(1)現在老師講一個故事,小朋友們説説他們做的對不對?小剛早上起牀,看見媽媽正在做早飯,他就自己將外套、褲子穿好了,不要媽媽幫忙:紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起牀,可是他就是不起牀,最後紅紅終於起牀了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的。
(2)你們覺得誰做的對呢?為什麼?如果是你?你會怎麼做?
教師總結:小朋友們説的真好!我們要早點起牀,自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
4、遊戲:給娃娃穿衣服
幼兒分組比賽給娃娃穿衣服,讓幼兒體驗遊戲的快樂和成功感,並在遊戲中聯繫穿衣法的方法。
三、教師總能,結束活動。
小朋友們都長大了,所以自己的衣服都要自己學着穿哦!
活動延伸:
幼兒每天起牀後,練習自己出穿衣服。
教案二:穿衣服教案教學目標:
1、在聽聽、念念、做做的過程中,瞭解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服,有一定的自我服務能力。
教學重難點:
教學重點:通過熟悉兒歌,瞭解穿衣服的方法
教學難點:用正確的方法穿衣服
教學準備:
1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鍊等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鍊有領子的衣服,事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備
3、穿衣的步驟圖片4張(分別為兒歌中穿衣服的4個動作)
教學過程:
一、引發興趣
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
師:今天請來了大班的小朋友,他要和我們小(1)班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽,我們小朋友來當裁判員,看看誰得第一名。
2、討論:為什麼他穿衣服的動作這麼快?(方法不一樣)
3、請大班的幼兒再次演示,邊穿衣服邊念兒歌
師:我們請大班的姐姐再給我們表演一遍(邊穿邊念)原來他是按照兒歌裏的順序穿衣服的,所以這麼快。
二、感受交流
1、集體欣賞兒歌(出示圖片)
師:剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎麼樣的?
2、變念兒歌變根據兒歌內容出現相應的圖片(出示圖片:捉領子、蓋房子、小老鼠鑽洞子,吱溜吱溜上房子)
3、討論交流
師:一共有幾張圖片呢?那我們一張一張看,到底怎麼穿呢?謝老師也想學,你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服?
4、重點交流:
(1)第一張圖片捉領子,師:怎麼捉領子,領子朝上,兩隻小手抓住領子,我們一起來捉領子。
(2)第二張圖片蓋房子,師:蓋房子,怎麼蓋呢?蓋那裏?(肩膀上),我來試試翻個跟頭蓋在頭上,就像蓋房子一樣。
(3)第三張圖片小老鼠出洞子,師:小老鼠在哪兒呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸進袖洞,這個動作象什麼呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)
(4)第三張圖片吱扭吱扭上房子,師:怎麼上呢?(讓小嘴巴閉緊,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得緊緊的,就做了好朋友,這樣就吱扭吱扭上房子)
5、鼓勵幼兒根據圖片內容一起變做動作邊念兒歌(重複幾次)。
三、遊戲體驗
1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服,比比誰穿的又快又好。
重點引導
2、個別指導 教師及時幫助個別有困難的孩子。
四、延伸活動
午睡起牀幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌裏的穿衣順序進行。
教案三:我會疊被子
活動目標:
1、培養熱愛生活,熱愛進行家務勞動的生活態度。
2、學會整理房間的方法,掌握相關家務技能。
3、初步培養對家庭的責任感,養成良好的生活習慣。
活動準備:
教師準備:多媒體課件、佈置整理房間的道具。(如:衣櫃、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)學生準備:每人準備一件衣服;每人準備一個書包;注意桌椅擺放,留出較大的活動空間。
活動過程:
一、創設情境,激趣導入。
1、情境激趣:同學們,你們喜歡去別人家做客嗎?今天,我就帶你們認識兩個新夥伴--東東和玲玲,到他們家去看一看,你們願意和我一起去嗎?
2、播放兩段家庭生活錄像:一段是玲玲的家,突出乾淨整潔;另一段是東東的家,物品擺放雜亂無章。
3、請學生談一談看到這樣兩個完全不同的環境,心裏有怎樣的感受。如果被邀請去做客,客人會有怎樣的感覺。
二、情境體驗,練習整理。
1、參與實踐,掌握分類整理方法。
(教師在課前準備好模擬練習用的物品,如:書櫃、衣櫃、服裝、生活用品等,擺放在教室一側。)
(1)請學生幫東東整理雜物。
①思考討論:怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時應先分類。
②請6名同學到前面來動手分類整理,全班給予評價。
(2)師生共同回顧,總結出正確的整理物品的方法。
2、模擬現場,整理房間。
過渡:剛才,同學們看到東東家裏亂糟糟的,我們把物品進行了簡單的分類,但房間裏現在能稱得上是乾淨整潔嗎?
(1)分別討論整理書櫃、衣物、雜物時的具體方法和注意事項,引導學生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。
①雜物可以放到整理箱中。
②整理書櫃可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標準進行擺放。
③整理衣櫃時,要考慮哪些衣服適合掛起來,哪些衣服適合疊平整。並請一名學生進行疊衣服示範,再開展全班疊衣服比賽。
(2)學生分3組,分別進行整理書櫃、衣櫃和雜物的體驗活動,並在體驗過後進行適當的評價。
3、回憶父母做家務的情境,感受父母的忙碌。
利用課件,展示幾組父母每天辛勤做家務的圖片,結合剛才的體驗活動談談自己的感受。
三、聯繫生活,活動拓展。
過渡:現在讓我們再來看看第二位小朋友玲玲在平時是怎麼做的,她在教我們做什麼事?
1、交流生活技能,學習疊被子的方法。
(1)全班交流:你在家自己疊被子嗎?你是怎麼疊的?
教師請會疊的學生現場演示,並隨機給予指導。
(如班裏沒有會疊的學生,可請他們觀看疊被子錄像,學習正確疊被子的方法。)(2)學生動手實踐,學疊被子。 學生以毛巾當被子,以小組為單位練習疊,然後在小組內進行評價。
2、開展整理書包競賽活動。
過渡:同學們,整理書包是每天都要做的事,哪些同學自己會整理書包呢?
(1)開展整理書包競賽,評出優勝個人。
(2)請獲勝的學生介紹整理書包的經驗方法:教師隨機點撥,引導歸納出看課程表整理書包的方法。
四、暢談收穫、知情達意。
1、説認識,談收穫。
説一説在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學習這節課的收穫。
2、結束語。
大家説得真好,每個人都有各自不同的收穫。雖説整理是件小事,可要天天堅持自己整理也不容易,相信同學們會克服困難,主動分擔家務,讓父母少操心,用自己的方式去回報父母之愛!
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