張立憲:讀書並不是為了成為讀書人
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本文為張立憲7月3日在上海MUJI書店的演講整理稿件轉自讀庫(dukubook)
大家好,我今天演講的題目叫“讀非讀”,聽着有點兒《道德經》的感覺,“道可道,非常道”。拿《爸爸媽媽使用手冊》這本書來舉例:
很多書都是教爸爸媽媽學習、瞭解怎麼對待自己的小孩,這本書反了過來,從小孩的視角和大人分享。告訴小孩,爸爸媽媽是老天爺給你的一個禮物,你該怎麼把這倆寶貝使用好。
書裏不僅僅是傳授一些“使用爸爸媽媽之道”,更主要的是教給小孩一種主客易位的思維方式。對小孩來説,除了整天接受爸爸媽媽對他的教養、灌輸以外,他還可以從自己的角度,主動和父母相處。我認為這是最重要的。以廣受歡迎的《猜盒子》為例。這本書看起來更簡單,書裏有三十一隻盒子,每隻盒子的第一幅畫面和第一句話都是“這隻盒子裏藏了什麼”,讓你猜。
每隻盒子都是兩幅畫面,第一幅畫面是問這隻盒子裏藏了什麼?下一頁是答案。
我後來想,這本書每隻盒子應該有三幅畫面。第一幅畫面是問盒子裏藏了什麼;第二幅畫面只呈現盒子的內容物,左上角不放文字,家長和小孩一塊來猜盒子裏是什麼;然後是第三幅畫面,看作者對這隻盒子的描述:一位草叢中的畫家。這樣的話,這本書智力活動的樂趣會更多一些。當初若能不計物理成本,用多出三分之一的篇幅來做的話,可能會更好。
我們不妨和小孩一起看,這隻盒子裏藏了什麼?小孩會説有釘子、螺絲、刀子、改錐,但你看看作者是怎麼説的:“一些不小心就會傷到手指的工具!”有這種所謂的聯想能力、概括表達能力,會更好玩一點。
這隻盒子裏藏了什麼呢?我們把盒子打開,是小鼓、小槌、吹奏用的銅管。作者説這是“一段煩擾到鄰居的噪音”。
這隻盒子藏了什麼呢?打開一看是糖果。我想經過前幾隻盒子的訓練,小孩再看到這個,他可能就不會見山是山,見水是水,他會有更遠的聯想。
作者是這麼聯想的,“對鄰居説的幾聲抱歉”。這本書除了讓我們警醒自己的貪婪和慾望外,更主要的,是它的美術風格。
這是它的扉頁,是這樣的紅色。全書的色彩搭配,真的是很獨特的閲讀體驗。
這本書的印刷難度非常高,達到了類似絲網版畫的效果,非常驚人。
我們會把故事人為地劃分成發人深省的、生動有趣的……其實小孩不會這麼想。除了故事本身,一本書也帶給他觸感和視覺上的體驗。這本書的畫家是個法國小夥,他的合作伙伴也是他的戀人,他們用比較少見的孔版印刷創作。這本書的製作難度非常高,相當於用製作藝術畫冊的方式來做兒童繪本。
這種情緒管理和心理疏導,大人可能覺得無所謂,但對小孩來説可是天大的事。
瞧這張圖,選自讀小庫夏季的一本書,名字叫《我的憂傷像一頭大象》。書中的小孩和爸爸媽媽參加了外婆的葬禮,在回家的路上,他感覺自己很難過。
書裏的大人也用這種簡單粗暴的方式對待他。他説話的時候,大人説:你別説了好不好,沒看出爸爸媽媽很難過嗎?他就更痛苦了:其實我也很難過啊。
外婆去世之後,他感覺有一頭憂傷的大象佔據了他生活中越來越大的面積,把他自己擠得越來越小。整本書就在講小孩該怎麼做心理的健康修復,怎麼能從失去外婆的創傷中走出來。
這頭大象有時很大,越來越大,但當他想辦法自己做心理建設的時候,大象就越來越小,還經常消失,找不着了。
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