如何提高小學生的寫作能力？教你逐步搞定孩子最慫的小學寫作

如何提高小學生的寫作能力？孩子寫作能力差該怎麼辦？很多孩子都不會寫作文，一到要寫作文的時候就犯怵，不知道如何下筆。家長們也很苦惱，不知道怎麼幫助孩子。本文總結了小學生作文基礎知識及家長引導孩子作文的有效辦法，爸爸媽媽們收藏着教孩子吧。

家長如何引導孩子寫作

孩子寫作文猶如工人蓋房子，需要慢慢打下紮實的基礎。當你的孩子有寫作文的煩惱時，作為家長的我們不要光顧着催促和鼓勵，不妨用實際行動引導孩子，從基礎第一步到進階第二步，再到高階第三步，一定能打開孩子的心扉，不再拒絕寫作文。

基礎第一步先幫助孩子梳理頭緒，寫出簡單的作文對待完全不會寫作文的孩子，爸爸媽媽應當先做好第一步：幫孩子梳理頭緒，讓孩子儘可能完成一篇作文，而不是讓他半途而廢。有些孩子往往不知道自己應該寫什麼，可以説腦袋空空，寫出來的文字自然就乾癟無趣。但爸爸媽媽應該知道，一般小學生的作文都是記敍文，也就是“講故事”，講故事無非就是，一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。爸爸媽媽應該把這六要素強化在孩子的心裏，讓他至少能根據六要素寫點什麼出來。

學生一般有這樣幾種類型的作文，爸爸媽媽可以通過提問的方式，讓孩子在大腦裏形成提綱。1、寫人物——《我最喜歡的人》(1)你喜歡的人是誰?跟你什麼關係?(2)他/她的長相是什麼樣的?(3)你為什麼喜歡他/她?(4)有哪件讓你印象深刻的事情?2、寫物品——《愛吃的水果》(1)它是什麼樣的?(2)它的顏色是怎樣的?(3)它的味道怎樣?(4)它對人們有什麼作用?(5)你喜歡它嗎?3、寫風景——《秋天的校園》(1)這是什麼時候地方?(2)這是什麼季節?(3)有哪些景物?(4)景物發生了什麼變化?(5)你看到這景色有什麼感受?當孩子順着你的引導回答出問題後，爸媽就可以告訴孩子：“你説的這些，就可以把它化成文字，那這篇文章自然就是你的作文了。”

進階第二步

讓作文更有條理、更通順

當你的孩子能夠寫完一篇作文時，哪怕毫不生動，至少也是一種進步。這個時候，從基礎第一步到進階第二步，考驗的就是孩子的詞彙量和連貫性。想讓孩子擴充自己的詞彙量，爸爸媽媽不妨買一些課外書籍給孩子，比如繪本故事或童話故事，讓孩子在故事中學習到更多詞彙。平時跟孩子玩查字典的遊戲，讓他認識更多的字詞。有的爸媽還會跟孩子一起收集不同類型的詞語：顏色：白裏透紅、白嫩嫩、黃燦燦、紅彤彤、潔白、碧綠、瓦藍、綠油油、黑乎乎味道：香噴噴、甜滋滋、香甜可口、清涼酸甜、又苦又澀形狀：尖尖的、彎彎的、圓滾滾、細長、橢圓其次，想讓孩子寫作文有連貫性，不妨給孩子提供一些聯接詞，比如：“首先……接着……然後……最後……”，“有的……有的……有的……”，“有時……有時……”等等。孩子可以把這些聯接詞抄下來貼在書桌上，隨時為自己所用，慢慢地就能在考試中運用。只有把“話”説通順了，讀起來才合理。

高階第三步

把重點的句子寫得更有文采

只搭好骨架，而沒有豐富的語言材料作血肉，文章讀起來就會顯得很平淡不夠生動。如何引導孩子將重點的句子寫得更加生動精彩?這個時候，爸爸媽媽不妨採用“擴句”的辦法，逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫得更豐滿些。比如一個孩子在寫作文《春天來了》的時候，有一句是“小草長出來了。”針對這句話，媽媽向孩子提出這樣的問題：(1)什麼顏色的小草呢?(2)它從哪裏長出來?(3)你覺得它在春天裏生長高興嗎?(4)如果不用“長”，你能想到更好的詞語嗎?孩子經過一番冥思苦想，終於擴充寫成一段話：春天來了，綠油油的小草從泥土裏鑽出來，好像開心地説：“太好啦!我想要快快長大!”爸爸媽媽可以帶孩子常玩這樣的遊戲，給一個簡單普通的句子，讓孩子聯結起一個更有文采的句子，慢慢的，孩子自然就能在考試時發揮出水平。

平時爸爸媽媽也可以給孩子買童話故事，作文選集，讓孩子多多積累和體會，好記性不如爛筆頭，只要多看多寫，寫出好作文也是輕而易舉的事情。小學寫作基礎知識作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那麼，對於小學生來上怎樣的作文才算的上是好作文呢?一般説好作文至少要具備以下幾點要求：一、思想健康，中心明確。二、內容具體，條理清楚。三、語句通順，意思連貫。四、詳略得當，主次分明。五、善於觀察，想象豐富。六、書寫工整，格式正確。達到以上要求，除了需要小夥伴們平時留心觀察事物，自覺積極地積累寫作素材外，還須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇佈局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。1.審題。

只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什麼”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致於“下筆千言，離題萬里”。這裏教給同學們三種審題方法：

(1)分析法：

先把題目按詞拆開，然後一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關係。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發生在校園裏的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。(2)比較法：根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作範圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。(3)設問法：先提出幾個問題，並考慮好其中的重要問題，然後對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的?她變的原因是什麼?她變後是怎樣的?有哪些人説她變了?另外，對於特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《温暖》，就不能專寫天氣温暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。2.確定中心 中心就是文章的靈魂。這裏和小夥伴們分享兩個確定中心的方法;第一、要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。第二、要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。

3.選擇材料

材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有： (1)中心不突出，要説明的問題很多，頭緒紛繁。(2)詳略不當，重點不突出，主次顛倒。(3)選材平淡，不典型。因此，要注意兩點： 第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。 第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。4.組織材料 材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些後寫，使文章“言之有序”;二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：(1)按事情發展的先後順序安排材料。(2)按時間的推移安排材料。(3)按空間順序安排材料。(4)按事物幾個方面安排材料。(5)層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。5.編寫提綱提綱包括：中心思想和段落。 一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個後寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱裏要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。如：

作文題目：有趣的蝸牛比賽中心： 通過對蝸牛比賽的記敍，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣。材料安排：(1)我和表弟捉到幾隻蝸牛，想舉行一次比賽。(2)為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。(3)比賽中蝸牛各自的表現。(4)比賽結果。(5)結尾。

6.開頭與結尾常見的開頭方法有： (1)開門見山，直截了當。(2)説明情況，交代背景。(3)描寫環境，渲染氣氛。(4)提出問題，引人入勝。(5)巧講故事，引人注意。(6)先説結果，倒敍開頭。常見的結尾方法有：(1)事情完整，自然結尾。(2)總結主題，抒發感受。(3)照應開頭，留有餘味。(4)含蓄結尾，引人入勝。7.過渡與照應 過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前後照應、首尾照應和正文與標題照應。8.修改作文 修改文章包括：修改錯別字詞、病句和標點符號使用;檢查開頭結尾是否有吸引力;通讀文章檢查內容的完整性。

各類作文寫作要點

寫人作文

1、住人物特點，對人物外貿描寫做到形神兼備。只要善於觀察，就會發現每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌，神態，姿態，服飾等，往往反映着人物不同的個性和心理。這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務，外貌描寫應力求做到符合人物的年齡，身份，經歷和個性，決不能出現“千人一面”的傾向。2、 把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做到“言為心聲”。在生活中，人們的個性，職業，年齡及所出的時間，環境和地位不同，説出的話也不會完全相同。一個人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時刻做到“言為心聲”。3、要選擇恰當的事例。選擇事例時，不要認為能表現人物思想品質的事例一定都是驚天動地的大事，應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現主題，體現中心。

記事作文

1、寫清楚事情發展的先後順序，使敍事具有完整性。寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發展規律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發生的時間，地點，人物，發生，發展和結果這六大要素。要想文章內容完整，主題明確，六點中的事情的起因，發展和結果最為重要。2、注意選擇能突出文章中心的典型材料。小學生寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那麼，就應該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來表達文章要求的深刻道理和閃光思想。進行描寫時,應對事件的成因,人物的行動等進行細節描寫,特別是對文章的重要部分,如事情發展的關鍵時刻和高潮部分,應該寫得越具體越好。

寫景作文

1、要善於觀察，找出景物獨有的特點。 觀察就是運用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時，要細緻，要學習抓住景物的特點，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區別。應從不同角度入手，寫準景物，寫活景物。2、注意描寫表達，使景物活靈活現。要對景物進行描寫，最重要的就是對景物的順序描寫不能亂。可按景物的空間順序來寫，如左，右，前，後，東，西等方位。也可以時間順序來寫，如一天之內的早，中，晚，以年內的春，夏，秋，冬等。還可以按遊覽順序來寫。3、必須真實，達到寫景抒情的境界。

狀物作文

1、對物體形態的描寫要逼真。

首先應當寫好物體的外形，要注意全面。每個物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應根據物體的外形特點，分清主次，突出重點來寫。

2、要做到生動有趣，條理清楚。

3、文章結尾可以託物言志，寄予作者情感。

看圖作文

1、細緻全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。觀察圖畫可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對畫面有一個總體上的認識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動的主題就不同，文章立意就會不同。三是觀察分析細節，特別是人物的表情和動作。2、對畫面展開充分的想象和聯想。例如人物情節畫，可根據畫面表現的主要情節，設想出事情的開始，經過，結果，再把事情串聯起來，並構思出具體情節，推測人物的內心活動，想象人物的語言。注意想象的內容千萬不能離開中心任意發揮。3、學習準確抓住圖畫的中心思想來描述。

讀後感作文

1、要認真讀懂原文。 對原文的中心思想應進行深入的研究，這樣才能領會到別人沒有領會到的東西，為發表觀點打好基礎。2、要精煉的簡述原文。寫讀後感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來源，可直接摘抄原文中的重點句，然後寫感想，也可以間接敍述原文內容，點出感情從哪裏產生的。注意不能大量引用原文，應做到敍述精煉。3、要真實具體，有感而發。要抓住體會最深的一點，聯繫實際，展開聯想，有感而發。