瞭解孩子的記憶特點
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媛媛對這個世界充滿了好奇,而我對她則充滿了好奇,真想鑽到她的小腦袋裏看個究竟呀。
從媛媛身上,我發現孩子的記憶方式是不同於大人的,他們的記憶力很驚人。
現象一
那時媛媛剛學會走路,一天,一家人忙亂地找外婆不記得擱在那兒的鑰匙,媛媛聽得懂但不會説,也跟在後面找。突然她“記”起來了,獨自慢慢地小心翼翼地走到電視機櫃邊,拉開抽屜,哈,找到了!我們都在場,但只有媛媛將姥姥隨意的一個動作深深記在腦子裏。
現象二
媛媛看過的電視劇,只要她再次看到它,一定會説:“我看過的!”而且還能説出其中她所能理解的一兩個的情景。有點奇怪啊,我看成人劇的時候,媛媛總在沙發上蹦來跳去,目光不經意的一瞥就能記住嗎?
而對於她的動畫片,她總能在重播時講出下一個情節該演什麼。而當我問她:“你給我們講講這裏面的故事吧。”她又回答:“那麼長,我怎麼能記得住呀!”
一首節奏明快的成人歌曲,媛媛聽過三四遍後,就能大聲地唱出來了,毫不顧及歌詞被她演繹的亂七八糟,但音調基本差不離。
這説明小孩的記憶力不是“理解而記憶”,而是“生吞”了?可是她英語課一遍遍強化記憶的單詞,怎麼一放學就忘了呢?她應該“生吞”下去才對的呀!
現象三
一套十本的《艾瑪》,我只完整地講過一遍後,她再次拿出,丟一本在我面前説:“給我講艾瑪與怪傢伙!”
“咦?你怎麼知道書名的?”我和媛爸都覺得驚奇。
媛媛很得意,説:“我來給你們説説吧。”她翻到第一頁,上面有十本封面的小插圖,一個一個地説來,我仔細地對照了,一個都沒錯。
“天,這花花綠綠的艾瑪, 我多看幾眼都會眼暈,你是怎麼分開哪本是哪本的?”
“我認字唄。”媛媛翻回封皮,小手指着上面的字説:“艾、瑪、與、怪、家、夥!”
她自然是亂説的,小孩子家家的,她能認識幾個字。
經她這樣一説,我還真認真地研究了這十本書的封面。的確,有幾本有明顯的特徵,可以分出來,其他的只要注意上面的人物也能分辨出來。所以,我們大人因為識字,就不太注意到顏色和景緻的變化,而小孩不識字,她所注意的肯定是另外的東西。可是那麼小的封面插圖,看上去真都差不多,她又是怎樣區別的呢?媛媛拒絕回答我的好奇,我無從知曉了。
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