親子共讀手抄報圖片
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親子閱讀又稱親子共讀,就是以書爲媒,以閱讀爲紐帶,讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程,在學生課外閱讀當中起到重要的作用,是讓孩子愛上閱讀的最好的方式之一。當爸爸媽媽和孩子共讀一本書時,很容易會讓孩子覺得讀書是一件非常快樂事情,進而更願意自發地去進行閱讀。
通過共讀,父母與孩子共同學習,一同成長;通過共讀,爲父母創造與孩子溝通的機會,分享讀書的感動和樂趣;通過共讀,可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
提出
蘇霍姆林斯基指出:“所有那些有教養、品行端正、值得信賴的年輕人,他們大多出自對書籍有着熱忱的愛心的家庭。”吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上也有這樣一段話:“你或許擁有無限的財富,一箱箱珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽。”史斯克蘭·吉利蘭用詩一樣的語言告訴我們 “親子閱讀”在學生課外閱讀當中所起到的重要作用。
注意事項
提前備課。給孩子讀書之前,父母先用心讀一讀,感受文圖帶給你的樂趣,這樣纔可能把閱讀的樂趣帶給孩子。父母甚至可以預演一下,怎麼讀才更有意思。父母應該認識到,給寶寶讀書不是一件能夠馬虎應付的事情,需要認真對待。
固定閱讀時間。安排固定的時間和孩子一起進入美妙的閱讀時光,並嘗試使之成爲習慣。不必強求每次閱讀的持續時間,專注而熱情地讀10分鐘繪本也能在孩子腦海裏留下深刻印象。
聲情並茂地朗讀。爲孩子朗讀時,語速不要太快,最好改變自己的聲調來扮演角色,表情要儘量誇張。在關鍵時刻或懸疑時,壓低聲音,慢下來,可以讓孩子全神貫注。
可以邊玩邊讀。對於小一點的孩子或是坐不住的孩子,父母完全可以讓孩子一邊玩,一邊爲他們朗讀。也可以讓孩子翻着玩,必要時指點一二。剛開始閱讀時,沒必要非按次序一頁一頁地讀,甚至沒必要看完整本書。書對於小一點的孩子只是玩具,父母要做的是幫助孩子發現書的樂趣。
父母做法
堅持伴讀。不需要規定自己投入很長的時間,短短5分鐘10分鐘便足夠,關鍵在於有恆心堅持下去。
不要着急着「教訓」,或教認字,讓孩子覺得閱讀是一件有壓力的事。和孩子盡情享受其中的樂趣,讓讀書成爲孩子的一門興趣。
閱讀的書籍選擇要根據孩子的興趣,切記父母越俎代庖,小年齡的孩子往往會對某個畫面、某本書重複閱覽,此時父母應該滿足孩子的要求,不要厭煩。
手抄報二:關於親子共讀的問題理解不到位
調查發現,不到10 %的家長認爲親子共讀只適用於幼兒,等到孩子上學了、會自己認字唸書了,就應該讓孩子獨立閱讀,否則會養成依賴大人的習慣。所以大部分家長在自己孩子上幼兒園時比較關注親子閱讀,一旦孩子上了小學,親子閱讀的熱情與參與意識就逐漸消失或蕩然無存。
環境營造不到位
現今的家庭,經常願意花費大筆的金錢去裝潢亮麗的客廳、舒適豪華的臥房,卻捨不得用少許的費用佈置實用的書房,致使孩子無法擁有溫馨寧靜的閱讀環境。我專門去過班上一個學習比較吃力的孩子家進行家訪,孩子父親帶我參觀了裝修一新的新房,我問:孩子的書櫥在哪兒?他指着空蕩蕩的裝飾書架,一時語塞。倘若一個家庭無法提供溫馨寧靜的讀書環境,卻要求做好完善的家庭親子閱讀活動,這是一件“緣木求魚”的事情。
材料選擇不到位
調查發現,不少家長在爲孩子準備閱讀材料時帶有很大的盲目性和主觀性。70%以上的家長只是憑自己的喜好和判斷爲孩子選書,較少考慮到孩子的需求和意願,而且在爲孩子選擇圖書時更多地是從智力開發的需要考慮,範圍較窄。有近30% 的家長還說不清爲孩子選擇圖書的依據,或僅僅只是爲了滿足孩子的購買慾望。
時間投入不到位
當今社會,隨着經濟的發展、家庭收入的增加,父母對孩子的教育投資也在不斷提高,陪着孩子一起學奧數,學藝術的家長很多,卻很少有家長願意投入時間和孩子一起進行親子閱讀。在電視、電子遊戲和網絡構築的聲光世界中,我們的孩子與書本的距離越來越遠。調查發現,每天能保證有15—20分鐘的時間與孩子共同閱讀的家庭不足10%。
方法指導不到位
許多家庭的指導行爲帶有很大的不穩定性,父母行爲的情緒化現象嚴重,興致高、情緒好時陪孩子看看書;不高興、沒興致時就不理睬孩子的要求。在具體的指導過程中,父母對孩子閱讀能力的發展特點認識不夠,沒有考慮到孩子在閱讀過程中的接受方式和接受特點,不能有針對性地開展親子閱讀,也無法有效調動孩子閱讀的興趣和慾望。
讓寶寶愛上閱讀
當寶寶徜徉在圖書或繪本中,津津有味地盯着文中的內容,一副若有所思的樣子。小小的世界,此刻變得開闊起來。這情景定是站在一旁的父母最希冀看到的一幕。可是,如何才能引領愛玩耍的寶寶把注意力轉移到書中來呢?“關鍵是培養寶寶的閱讀興趣和能力。”某早教機構老師說。
“對孩子的閱讀應該從牙牙學語時抓起。”果子幾個月時,果子媽開始給果子看圖片很大的卡片,還在一旁對照卡片給她講故事。
還有比果子媽更早進行親子閱讀的。懷孕時,子軒媽就把閱讀當成胎教方式之一。她每晚都會跟腹中的子軒對話,拍拍肚皮,讀15分鐘的傳統經典文化書籍。兒童教育老師瀟童也說: “培養寶寶的閱讀興趣,要從胎教開始。”
當寶寶出生後,父母可把孩子抱在膝上,與寶寶共讀。父母拿着一本繪本(或圖多字少的其他讀物),和寶寶一起沉浸在美麗的圖畫中,有意識地引領寶寶發揮想像,走進圖畫中的世界。在共同讀圖畫冊時,父母對故事的理解和感情的變化,通過聲音表現出來,以此喚起孩子的共鳴,引發孩子對閱讀圖畫書的興趣,漸漸讓寶寶愛上閱讀。
“3歲以上的寶寶,父母在引領孩子閱讀時,可適當根據書本內容向寶寶提問,讓寶寶在閱讀時學會思考,形成自主學習和閱讀的能力。”某網站親子版主說。每天堅持和寶寶一起閱讀半個小時,長此以往,寶寶會把閱讀當成習慣。“小傢伙現在起牀後,會在牀上找書讀。”小麥媽一臉自豪,現在小麥能自主閱讀了。
讓書香瀰漫空中
當寶寶降臨後,營造一個良好的閱讀環境,對寶寶成長,起着至關重要的作用。
某早教老師建議,家長要爲寶寶創造一個舒適、色彩鮮明的閱讀環境。可在家中選一個光線充足的房間或角落,放置一張書桌,旁邊擺着一個矮矮的小書架,書架上陳列各類兒童讀物。讓寶寶隨意選取自己喜愛的書籍,地面可以鋪設卡通圖案的地毯。寶寶可坐在鬆軟的地毯上或是書桌前放鬆自在地去閱讀。
此外,牆壁上也可以貼上圖片、成語等,使整個閱讀空間變得休閒又有趣味。當然,還可以更隨意些。在家裏的各個角落,只要孩子能走得到,夠得着的地方,放上一些書籍,堆上幾冊畫頁。
或許有部分家長疑惑,該給孩子買什麼類的書籍好呢?某幼兒園吳老師推薦,0-3歲的寶寶可讀識圖類、歌謠類、繪本類、故事類的書籍,認識水果、蔬菜、生活用品、動物、植物等,還可用童謠的形式來讀唐詩宋詞。大一點的寶寶,可讀科普類、童話類的書籍。
“每天利用玩耍的間隙,我會跟孩子一起讀一兩本圖畫書。睡覺之前,也要念半小時的書,由短小的故事慢慢過渡到長篇故事,題材不限,生活故事、童話故事,兒童詩等都讀。”亮亮媽忙裏偷閒帶亮亮閱讀。親子閱讀,已經成爲部分家庭生活中的一個環節。
方式靈活多樣
家長與寶寶一起讀書時,大都是把寶寶抱在膝頭,雖然這個姿勢經典,卻不是唯一。“當與寶寶散步時,都是給寶寶閱讀的好時機。”在睿睿的學步車裏,睿睿媽總會放上幾本繪本。她喜歡推着睿睿到天台路的林蔭道旁散步,走累了就拿出繪本坐在路旁的椅子上,給他讀。睿睿媽還說,在散步的時候,還經常給他講故事。所以,每隔一段時間,她會給自己的腦海儲存一些故事,準備隨時講給睿睿聽。
除了閱讀方式,在內容上,也可靈活多樣。細心的家長帶着寶寶上街時,會教孩子讀看到的東西,街上的招牌,廣告語等,都是寶寶的讀物。“最好的朗讀材料是故事書。故事書通常有很好的節奏,簡單的語法,很容易聲情並茂地朗誦。”吳老師說。
“家長或老師在朗讀的時候,越投入越好,能使故事更激動人心,讓寶寶有身臨其境的感受。這樣,寶寶在不知不覺中學會了表達。”在早教課上,某早教老師告訴記者,保持聲調的變化,讓聲音忽高忽低,表情豐富,都是非常受寶寶歡迎的做法,寶寶也會對故事印象更深刻。
閱讀雖不能改變人生的長度,卻能改變人生的寬度。親子閱讀能夠引領孩子進入知識的殿堂,爲孩子打開智慧之門,更爲孩子的終生學習保駕護航。
親子關係更緊密
對於嬰幼兒的閱讀,父母的角色很重要。雖然你和孩子在生活起居上已經很密切了,但思想心靈上的交流,一起看和分享的過程更美好。從小建立這樣的關係,將來長大了孩子纔會更願意和你交流。
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