開卷有益VS開卷未必有益作文600字 小學議論文
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《開卷有益VS開卷未必有益》是一篇六年級600字議論文,體裁爲議論文,開卷有益VS開卷未必有益：“鈴鈴鈴……”袁老師踏着鈴聲走了進來。她笑着對我們說：“今天，我們要開展一個有趣的辯論會——開卷有......,一起來欣賞這篇作文吧!
“鈴鈴鈴……”袁老師踏着鈴聲走了進來。她笑着對我們說：“今天，我們要開展一個有趣的辯論會——開卷有益vs開卷未必有益。”我們興奮極了，迫不及待地等着辯論會的開始。
我們的對手非常強，所以我便不由自主地緊張起來。老師說：“現在，一二組是正方，三四組是反方。預備——開始！”
我方的代表馬上舉起手來，說：“在這個信息時代裏，我們人類最需要讀書，以獲取更多的知識，才能人類創造美好的明天！”我心中暗喜：我方先佔了優勢，我們一定會贏的！
緊接着，反方開始反駁我方的觀點：“書，不能說全部有益，因爲有一部分的書對人們不僅沒有好處，還會適得其反。所以，我方認爲開卷未必有益。”雙方激烈的討論着，我就在一旁靜靜地聽，吸取經驗。
過了一會，老師說：“現在一二是反方，三四組是正方，開始！”
我自告奮勇地站了起來，搶着說：“我承認有些書的確有益，石有些書是對人有害的。青少年是缺少判斷能力，導致讀了不健康的書，造成嚴重後果。這對我國的發展都有很大的影響！”
我話音未落，三四組的小紅站了起來，用強有力的語調說：“我不這麼認爲，因爲很多書對人是有好處的。如果一個人不讀書，那不成傻子了？”
過了一會兒，老師溫和地說：“剛纔大家都表現地很好，現在進入自由辯論！”
我們越來越投入，都爭先恐後地發表自己的觀點。我們爭地面紅耳赤，熱血沸騰，好像戰場上的將軍那樣威風。
最後，袁老師要宣佈勝負了。全班十分安靜，連根針掉在地上都聽得見。我們屏住呼吸，期待着這一刻的來臨。
“這次辯論會的結果是——一二組勝！”一瞬間，我們手舞足蹈，無法掩飾心中的喜悅，開心地笑着。老師也很高興，慈祥地看着我們。
這次辯論會意義深刻，給我留下了一個難以抹去的道理：讀書，要有選擇性地讀，分得清該看和不該看的，那纔是真正地獲取知識！
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